物理教授的“乐音探究” 拨动的不只是琴弦

人文艺术中拥有科学基础，科学中含有人文艺术的精神和内涵。宇宙是一个整体，所谓的科学、艺 术、人文，都是人为地分割。当我们区分科学素养和人文艺术素养时，除了不能忽视它们紧密联系互相 渗透的一面，更要看到科学与人文艺术融通所可能产生的难以估量的积极作用。 想象力比知识更重要，而想象力的源头便是科学与人文艺术共同滋养的精神沃土。正如爱因斯坦的 小提琴弓与相对论公式共同勾勒出宇宙的和谐，李俊庆的琴弦振动实验揭示了乐音的物理本质——周期 振动与谐波整数比。这种跨领域的观察，让学生魏于恺从"一根弦的泛音"中获得灵感，最终将科研成果 推向国际期刊封面。2022年，几名学生以乐音振动显示盘，将特定的乐音转换为独特的图案。琴弦振 动，图案显现，物理的奇妙尽显于视听之间，实验《以乐音描绘美丽画卷》获得全国大学生物理实验竞 赛一等奖。 科学与人文艺术融通，在教育现场更具震撼力。那些从未摸过乐器的学生，在结课后主动拿起吉 他，正是因为他们在振动波形中看到了艺术的科学逻辑，在和弦和谐中触摸到物理的诗意表达。当知识 不再是碎片化的符号，而是经纬交织的认知网络，创新便获得了持续迸发的能量。这种融通正在塑造新 的人才标准，在人工智能重塑人类 ...