打造智能制造专业群 构建新型课程体系

"三动方式"内容迭代。为应对智能制造技术快速迭代的挑战，产业学院创新"重点带动、互联互动、动 态滚动"的三动方式，确保课程内容持续更新。学院重点带动聚焦核心课程，推动体系优化，选择核心 课程作为样板，通过核心课程的示范效应，带动相关课程群协同更新；互联互动则强化课程间逻辑关 学院将机械工程专业由原来的机制工艺及设备方向改造为智能制造方向、将车辆工程专业由原来的特种 车辆方向改造为车辆智能制造方向、将电气工程与自动化专业电力系统和电力电子方向重组为智能制造 与工业信息化方向，动态响应、持续改进，形成以新工科专业为核心、以调整方向的专业为支撑、符合 地方智能制造产业需求的智能制造专业群。 构建适应产业发展的"三位一体"新型课程体系 在智能制造产业快速发展的背景下，传统专业课程体系面临专业壁垒森严、教学内容滞后、学生实践能 力不足等问题。为破解这些问题，青岛恒星科技学院产业学院发挥核心作用，依据区域智能制造产业需 求，打破专业壁垒、重构课程体系，构建了"三级模块化教学架构—三阶递进实践路径—三动课程更新 机制"的"三位一体"协同联动课程体系，实现专业群课程体系的系统化、动态化与产教深度融合。 "三级架构"教学模式。 ...