数字化背景下红色文化资源的活态利用

□ 张 晓 开发在线课程。在线课程作为数字化时代的重要产物，能够为红色文化资源在高校思政教育中的活态利 用提供灵活且高效的平台。高校可以借助数字化平台、利用数字化技术，积极构建以红色文化为主题的 在线思政课程体系，开发包含微课、慕课等形式的在线课程，突破传统课堂教学的时空限制，为学生提 供更为丰富的学习资源、更为多样化的学习路径。依托数字化资源共享平台，整合全国各地的优质在线 课程资源，形成覆盖面广、内容多样的思政教育素材库，供全国高校学生根据自身兴趣和实际需求选择 合适的课程学习，打破区域限制，缓解红色文化资源短缺地区高校的课程开发困境，实现红色文化资源 在高校思政教育中的活态利用。 利用社交媒体平台。社交媒体平台作为信息传播的重要渠道，能够为红色文化资源在高校思政教育中的 活态利用提供广阔的传播空间。思政教师可以利用微博、微信、抖音、小红书等常见的社交媒体平台， 以红色文化为主题，创作形式多样、内容生动、视角新颖的思政教育视频，吸引青年一代大学生的关注 和参与。在评论区策划话题互动活动，鼓励学生围绕视频内容展开讨论和交流，增强其对红色文化的认 知和理解，并在潜移默化中实现对其价值观的引导和塑造；鼓励有兴趣 ...