从厌学到复学｜28 同伴支持系统构建——如何帮助孩子重建校园社交圈

许多孩子并不是"学不会知识"，而是因为长期缺课、与同学关系疏远、害怕被孤立或嘲笑，而对重返校 园产生了强烈的抵触。 （原标题：从厌学到复学｜28 同伴支持系统构建——如何帮助孩子重建校园社交圈） 在孩子复学过程中，校园社交圈的重建往往是比学业适应更隐蔽却同样关键的挑战。 当孩子与个别同学有了初步互动后，需要进一步推动关系深化，形成稳定的支持关系，比如1-2个"校园 好朋友"。可以鼓励深度分享，引导孩子与信任的同学分享自己的真实感受，比如"我之前生病请假了很 久，回来有点跟不上""我其实挺喜欢画画，但怕别人笑话我"。研究发现，适度暴露脆弱能快速拉近人 际关系，对方会觉得"你把我当自己人"。家长可以通过提问引导，如"你和某同学相处时，有没有觉得 他特别懂你？可以和他聊聊你复学后遇到的小麻烦呀"。还可以让他们共同经历"小挑战"，一起完成一 件需要合作的事，如组队参加班级辩论赛、合作完成黑板报、放学后一起研究一道难题，在共同解决问 题的过程中建立"我们是一个团队"的归属感。这种联结比单纯闲聊更牢固，孩子会因为"我们互相帮助 过"而更珍惜这段关系。 他们认为，"去了也没人理我""同学们肯定觉得我是怪人"。粗略的统计表明 ...