教育部：60多名工程硕士毕业生以实践成果获学位

一是突出服务国家战略的导向。卓越工程师培养改革的领域布局集中在集成电路、人工智能等18个关键 领域，具有鲜明的国家战略导向。教育部首次突破"三年一轮"的学科专业点布局限制，对这18个关键领 域进行超常布局，快速增设了一批国家战略急需的硕博点。以国家战略需求为导向，学科专业设置调整 不断加快，2023年以来，调整优化了超过20%的学科专业点，既优化了学科专业的整体结构，又强化了 人才培养的战略支撑。 二是加快学科专业内涵更新。卓越工程师培养改革以"四共""四通"为创新范式，系统重塑了培养方案、 课程体系、师资队伍、教材教法、创新实践等核心要素，对存量学科专业进行了一次深刻的系统性重 构，实现了从形式到内涵的全面升级。传统学科专业内涵提升是非常重要的。这一成功实践，探索形成 了学科专业加快内涵更新的有效路径，可以给其他专业内涵更新提供很好的参考和借鉴。 三是树立新的评价标准。教育评价事关教育发展方向。卓越工程师培养改革通过"以实践成果替代传统 学位论文"这一制度性突破，树立了产教融合导向的新评价标准。依据《中华人民共和国学位法》，首 批工程硕士毕业生有60多名以实践成果获得学位。这一"小切口"改革将成为撬动整个学 ...