教育部：鼓励师范院校建立数学、科技、工程类教育中心

三是进一步增强科学教育优质资源供给。组织科学家编写精品科普读物，利用课后服务，安排科学家走 进中小学，结合校园科技周等活动，推进科技社团建设，培养学生科学意识和创新精神。鼓励开发科学 教育教师能力提升线上资源，汇聚院士科学家讲座、报告等，供广大师范生和在职教师学习。 四是进一步强化校内外评价激励机制。把实验教学情况纳入教育质量评价监测体系,完善实验教学人员 和实验室管理人员激励机制；以"教联体"建设为抓手，开展形式多样的家庭科普活动，调动部门资源， 协同社会力量，在家校互动、社教同频等方面加强联合，共同推进中小学科学教育。 一是进一步深化科学教育课程教学改革。实施启发式、探究式教学，培养学生深度思维。积极探索人工 智能教育、STEM（科学、技术、工程、数学）教育，提升学生解决问题能力。利用先进教育技术弥补 偏远农村学校教育教学资源不足，不断提升科学教育质量。 二是进一步提升中小学科学类课程教师素养。优化科学教育师范生的培养，鼓励师范院校建立数学、科 技、工程类教育中心，加强师范生科技史教育，提高科普传播能力。完善区域教研、校本教研、网络教 研等科学教师教研活动，促进科学教师科学素养的整体提升。 近日，教育部官 ...