身心透支的老师教不好孩子

一份调查报告或许不能描摹全貌，但却可以窥探冰山一角，教师群体身心透支的状态不容忽视。所谓教 书育人，老师对孩子成长的影响，绝不止于三尺讲坛上传授知识，还包括日常陪伴中的潜移默化。学龄 阶段的孩子，在学校的时间可能超过了在家庭的时间。一个身心得不到妥当安顿的老师，如何照拂孩子 的心灵，并引领他们前行？ 当然，每个人都应提高自我调节的能力，而非将困顿完全推向外界。但我们仍需追问：是哪些外部因素 加剧了教师群体的疲惫？又该如何改善？ 《报告》中，在压力来源上，选择"迎接检查等非教学任务过多"的教师占比最高（68.03%），其次 是"不敢管教学生"（60.21%），再次是"害怕发生各种安全事故"（52.55%）。选择"管理留痕要求过 高"的也接近一半。同样值得关注的是，50.58%的教师认为社会与家长只是"表面尊重"；认为社会和家 长"要求苛刻""不够信任"和"不够尊重"的分别达到48.34%、46.75%和36.37%。 （原标题：身心透支的老师教不好孩子） 言咏/文 《教育家》杂志近日发布了《全国中小学教师现状调查报告》（以下简称《报告》），其对当 下教师身心状态的揭示，值得关注。 这份报告面向全国中小学以及部分 ...