强制教师年会表演有违减负初衷

张西流 教育要以人为本，学校管理同样需坚守以人为本的底线。教师需要的是能真正放松身心、获得尊重的关 怀，是能专注教学、远离无效负担的职业环境。教育从来不是一场刻意的表演，教师也并非演员，无需 为了形式上的光鲜而过度追求表演效果。 为此，教育管理者应重新审视年会的定位与组织方式。若确需文艺环节，应坚持自愿报名、鼓励参与、 提供支持的原则，而非强制摊派。同时，应建立教师意见反馈机制，将减负落到实处，而非止于文件口 号。教育是静待花开的事业，教师需要的是安静的讲台，与被尊重的专业空间。减负之路，任重道远。 唯有真正尊重教师的职业特性与个体权利，才能让教育回归育人本质，让校园重拾应有的宁静与温度。 强制表演的年会，该退场了。 教师的职业核心，在于教书育人，时间与精力本就应聚焦于课堂教学、学生辅导与专业发展。然而，强 制参与年会表演，往往意味着额外的排练时间、服装准备、彩排协调，侵占了本已紧张的工作安排。尤 其对班主任、毕业班教师而言，教学压力本就沉重，再被要求"载歌载舞"，无异于雪上加霜。更令人忧 虑的是，一旦表演从"自愿参与"异化为"隐性任务"，教师在"不得不为"的心理压力下，减负政策的温度 与诚意难免被消解。 校 ...