储朝晖：“AI哄娃”替代不了真人陪伴

在个体社会性发展方面，AI只能呈现虚拟社会，与AI互动的方式、价值和社会联系形态也与真实社会 截然不同。对于很难区分虚拟与现实的幼童来说，不仅可能模仿AI做出危险行为，也难以形成与他人 交往的意愿、信心、勇气与能力。一旦孩子只能通过沉浸在虚拟互动中感受刺激，而对现实中的人际交 往失去兴趣、感受与体验，甚至视其为负担，将严重影响其社会性发展，甚至形成孤立型人格或虚拟型 人格。 因此在幼年阶段，尤其是4岁以前，"AI哄娃"应注意加以限制。此时幼儿的自主性尚未完全形成，与AI 的过量接触会抑制其自主性的正常发展。相反，儿童在发育期需要足量的户外与社会活动，有助于保障 其身心健康发展。当前许多未成年人心理问题的原因之一，就是户外活动不足。沉湎于跟AI的互动， 势必挤压他们走进自然、参与社会、体验生活多样性的机会。长期生活在虚拟环境中，户外活动减少， 不仅影响身体健康与综合能力发展，也会削弱对父母和教师的信任与亲情，使他们更容易依赖AI、盲 从AI，难以建立现实生活中的自律与规则意识，长大后也就更难真正成为AI的主人。 在AI快速发展的社会中，AI无疑是未成年人成长过程中无法回避的背景、资源、工具乃至"共生者"。完 全 ...