新时代工匠精神融入高校思想政治教育的路径探析

注重优化教学，精选特色案例以提高认同感。一方面，发挥思想政治理论课的课堂教学主阵地作用，结 合各门课程的教学内容，详细阐述工匠精神的精神内涵。例如，在《思想道德与法治》课程职业道德板 块，精选本地或全国知名的大国工匠先进事迹；在《中国近现代史纲要》课程，深刻讲述新中国成立初 期的工业化建设和改革开放以来的超级工程建设等，以相关史实阐述工匠精神对国家发展的重要作用。 另一方面，充分挖掘各门专业课中的思政资源，将工匠精神融入课程思政教育。 开展数智赋能，利用数字工具以增强互动性。一方面，高校应充分利用社交工具和新媒体平台广泛传播 工匠精神。例如，通过学校微信公众号、微博、短视频平台，发布大国工匠的先进事迹，或邀请各专业 领域的能工巧匠、大国工匠，通过线上直播间与学生"面对面"交流，分享其工作经验与心得，以喜闻乐 见的形式拉近与学生的距离。另一方面，利用虚拟仿真（VR）应用技术将工匠精神具象化。通过佩戴 虚拟仿真（VR）设备，学生可身临其境地体验大国工匠的工作场景和严苛的工艺制作流程，不断增强 学生对工匠精神的理解与感悟。 强化第二课堂，营造浓厚氛围以扩大影响力。一方面，开展系列实践活动，营造良好氛围。例如，举 办 ...