不能简单“增补”，应在宏观维度下推进

首先加强对人口发展趋势的精准预测。"十五五"期间是普通高中和高等教育资源承压的时间区间，需要 考虑新增优质资源在人口增长或流入地区投放的精准性。其次以学前教育优质普惠、义务教育优质均 衡、普通高中优质多样为前提，根据教育高质量发展的要求进一步细化不同学段定位，避免单纯依据学 生人数配置资源。三是加强教育政策优化集成，通过总结在小班化改革、集团化办学等领域积累的经 验，为教育资源在多学段之间流动预留空间，避免将来出现资源不均或者过剩。此外，可以探索建 设"与人口变化相适应的教育资源配置实验区"，以系统性思维推进普通高中学位供给和各学段教育资源 的科学布局，破除简单增减和拆建的观念，对学位、班师比、教育公平等要素加以统筹，"一揽子"直面 多重问题。 "普通高中学位供给是破解教育资源难题的一个突破口，一定要放在更大的维度下推动相关工作落 地。"朱焱提醒。 □ 本报记者 李睿哲 不少网友通过交汇点新闻客户端"我请代表委员捎句话"栏目留言，期待高中扩容，进一步释放优质教育 资源。对此，省政协委员、南京师范大学附属中学校长朱焱表示，今年省政府工作报告已明确，将增加 普通高中学位供给。至于如何推动相关工作落地，他建议从四个 ...