厘清责任边界 家校协同育人

（来源：辽宁日报） 转自：辽宁日报 本报记者 王月 "谁的主业谁负责。"不能把该由老师完成的教学任务摊派给家长，谈到家庭、学校的教育责任，沈阳市 和平区南京街第九小学班主任张雪说，"家长不是咱们的'助教'，老师和家长也不应该'越界'。"厘清家 校双方的责任边界是"协作"前提。 学校和家庭在孩子教育中"各管一摊"，这在南京九校学生闵芮的妈妈看来，效果令人惊喜。"以前书包 都得我们收拾，现在孩子五年级了，越来越自立，今年年夜饭她要露一手，给大伙儿做这道水果拼 盘。"她骄傲地展示女儿在学校劳动技能大赛上的获奖作品照片——水果拼盘。闵芮的改变要归功于学 校的劳动教育，"有时候老师说一句顶我们说一百句，现在不仅学校各种大扫除都是他们自己动手，回 到家整理房间孩子也能很好完成。" 在孩子教育中，学校和家庭、老师和家长如何发挥优势、各司其职？ 铁岭开原市民主教育集团里仁学校，建立规章制度让责任边界明晰，始终强调家校双方应"共"担责任而 非"替"代履职。校长王卓说："我们明确禁止教师向家长布置或变相布置作业任务，每天在班级公示作 业清单，确保严格控制作业总量、优化作业设计，实现'增质减量'。" 归根结底，老师和家长是角色互补 ...