如何让青少年从文化认知走向使命担当

转自：成都日报锦观 如何让青少年从文化认知走向使命担当 □贾巧枝 周裕正 国家认同是民族复兴的精神根基，如何让青少年从文化认知走向使命担当，是新时代思政教育的核心命 题。让三星堆青铜面具与VR技术碰撞出文明传承的火花；将武术操融入"精忠报国"的品格教育；红色 戏剧社团用沉浸式表演重现长征精神……成都正以"主题式社团"为载体，构建起"文化传承-价值认同-使 命担当"的三阶育人体系，将抽象的国家认同教育转化为可触摸、可体验、可践行的生动课程，在思政 教育领域开辟出了独具辨识度的成都实践。 文化传承：从符号认知到基因解码 文化传承是国家认同的起点，个体对国家的认同首先源于对文化符号、价值观念的认知与接纳；具身认 知理论强调知识源于身体与环境的互动，文化符号需通过触觉、视觉等多感官体验，才能内化为情感认 同的基础。成都的主题式社团课程正是基于互动逻辑，将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进 文化转化为可体验的教育资源，让青少年在触摸文化肌理中建立文化自信，从而强化国家认同。 非遗工坊中的"五感唤醒"。锦江区盐道街卓锦小学"四川金钱板"社团中，学生亲手雕刻木板、编写唱 词，理解其"说学逗唱"中蕴含的巴蜀民俗；再通过 ...