为深入贯彻落实党的二十大精神及中央纪委关于加强新时代廉洁文化建设要求，近日，农发行无锡市分 行组织开展"三个共同"活动，助力廉洁文化建设与经营管理深度融合，为农业政策性银行高质量发展注 入"廉动力"。 二是共学廉政刊，共营新风尚。市分行纪委近日编发第2期《农发清风》廉政教育专刊，在全行掀起学 廉思廉践廉新风尚。该专刊设置习语讲廉、纪法倡廉、监督助廉、基层践廉、青年说廉、以案促廉、文 苑品廉、书画展廉八大板块。专刊既包含市县行纪检工作动态，也包含廉洁小说、员工书画投稿等内 容，以图文并茂的形式，引导干部员工将廉洁要求融入日常，持续营造风清气正的行内生态。 一是共看身边事，共警身边人。市分行召开专题警示教育会，通报９起违纪违法典型案例，以身边事警 示身边人，让警示教育入脑入心。同时组织集中观看廉政警示教育片《反腐为了人民》，用反面教材开 展警示，引导全行党员干部从中汲取深刻教训，自觉以案为鉴，心无旁骛干好本职工作。 下一步，农发行无锡市分行将持续丰富廉洁教育形式，推动"清廉支农、清正立行、清白作人"成为全员 行动自觉，为服务三农发展、防范金融风险提供坚强纪律保障。 三是共种廉洁树，共扎廉洁根。支行组织员工开展"清 ...

《 人民日报 》（ 2025年04月15日 19 版） (责编：卫嘉、白宇) 泸州市纪委监委还积极借助四渡赤水干部学院的优势，编写《四渡赤水廉政教育读本》《红军四渡赤水 廉洁爱民故事》等书籍，开设"四渡赤水战役及其对全面从严治党的启示""学红军对百姓秋毫无犯纪律· 做新时代律己爱民干部"等廉洁教育课程，让廉洁文化基因在党员干部心中生根发芽。 泸州市纪委监委相关负责人表示，"党风廉政建设既要重典严惩、猛药去疴，又要文化涵养、正心修 身。我们将持续用好用活本地红色文化资源，不断厚植廉洁根基，让清风正气更加充盈。" "打开手机，点击进入廉洁四川网站'云上廉洁展厅'，就可开启一场红色廉洁文化之旅，让参观者有身 临其境的感觉，真是太方便了。"近日，四川省泸州市古蔺县干部许霖在手机上观看省级廉洁文化基地 ——红军长征四渡赤水纪念地网上展厅时说。 为加强新时代廉洁文化建设，发挥廉洁文化基地教育引导作用，泸州市纪委监委统筹力量，对红军长征 四渡赤水期间的武器、印章、标语、宣传画、浮桥门板等300余件文物进行整理和影像制作，着力打 造"云展厅"，让党员干部群众足不出户，即可接受廉洁文化教育和熏陶。"点击'一枚戒指'，就可观看、 ...

睢宁农商银行深入贯彻落实清廉文化建设与党风建设工作要求，紧紧围绕"制度固廉、教育养廉、监督 护廉"的工作思路，扎实推进各项工作，着力打造特色清廉文化品牌，营造风清气正的金融环境。 制度固廉，织密"不能腐"的防护网。该行完善内控制度，印发《工作人员违规行为处理实施细则》《员 工执业红线警示书》，明确"高压线"行为清单，自觉抵制违法违纪行为。出台《关于加强对"一把手"和 领导班子成员监督的实施细则》，分别从三个方面制定了三十五项监督实施细则，破解了对"一把手"和 同级监督难题。建立健全廉洁风险排查防控的长效机制，聚焦信贷审批、采购招投标、资产处置等重点 领域、重要岗位、关键环节，查准廉洁风险点。 教育养廉，厚植"不想腐"的思想根基。 该行组织开展分层分类培训，对新员工开设"廉洁第一课"、年轻客户经理赴看守所开展警示教育、全员 开展党纪学习专题教育。举办家庭助廉活动，邀请员工家属畅所欲言，分享家庭清廉故事，撰写廉洁卡 片等，向员工家属传导清廉从业要求。在走廊、楼道位置设立廉洁标识、标语，形成视觉冲击，不断厚 植风清气正的清廉文化氛围，进一步提升清廉文化的引领力、传播力、感染力。 监督护廉，形成"不敢腐"的震慑效应。 ...

以下文章来源于华夏基石管理评论 ，作者夏惊鸣 华夏基石管理评论 . 北京华夏基石企业管理咨询有限公司，《华夏基石管理评论》由彭剑锋教授创办并担任总编辑，根植本 土企业实践，传播先进管理经验！ 为客户创造价值，与客户共同成长！业务咨询电话 010-62557029 ， 13611264887 来源 | 华夏基石管理评论 作者 ｜夏惊鸣 预计阅读时间：14分钟 企业里很多科班出身的管理者，看起来很专业，但在实践中却没有理解到管理手段、管理工具、管 理方法背后的本质，经常出现" 专业性正确，本质性错误 "。 管理难做的三个原因 讨论"回归管理基本功"，先从现实问题或困惑出发。管理有什么困惑呢？一个非常显著的困惑是：管理听 起来容易，做起来难！ 管理学很好懂，一讲就懂，只要有小学语文的水平，不但能听懂还能讲，管理学就是这么容易。但是看懂 容易、听懂容易，能够把管理做好的企业却很少，或者说大家感觉把管理做好的难度很大，这是一个极大 的反差。为什么会出现这种情况？背后真正的原因在哪里？如果理解了这个问题，才能真正清晰"回归管 理基本功"的意义。 管理为什么"听起来容易，做起来很难"，我想有三个原因。 1.对管理的本质理解 ...