推动大中小学思政课有效衔接有序进阶（新视角）

创新教学方式方法。要把思政小课堂和社会大课堂结合起来，把道理讲深、讲透、讲活。如 今，"行走的思政课"在全国各级各类学校铺开，越来越多的学校将思政课堂搬到博物馆、科技馆、企业 车间、田间地头等不同场景。在杭州市余杭区，当地充分利用虚拟现实、人工智能、大数据等信息技 术，增强课程的互动效果，让枯燥的理论变得生动有趣，有效激发了学生的学习积极性和主动性。 加强教师队伍建设。办好思政课，关键在教师。不同学段思政课教师既要深刻把握学段教学任务， 又要学会"瞻前""顾后"，主动增强衔接意识。要建立大中小学思政课教师集体备课制度，定期开展教学 研讨和经验交流。同时，选派中小学教师到高校进修，邀请大学教授到中小学指导，有力促进教师队伍 水平的整体提升。 构建有效的评价体系。过去一些思政课往往关注教学目标计划的完成度。要制定贯穿大中小学的思 政课核心素养评价标准，更加注重学生在学习过程中的情感态度、价值观念和行为表现，将课堂参与、 社会实践、主题活动等纳入评价体系，全面反映学生思政素养，并将评价结果作为改进教学、优化课 程、提升师资的重要依据。 今年全国两会，"大中小学思政课一体化"首次被写入政府工作报告，成为代表委员热议的 ...