和人工智能一起成长（微观）

面向不同年龄、不同层次的学生，开设的课程要有针对性。比如，对小学生可以通过直观和互动的方式 开展启蒙教育，初中生需要深化对人工智能技术的理解和应用，高中生则可以更多关注基本理论和前沿 应用。 集聚更多优质资源，创造更好的环境和氛围，为更多青少年提供人工智能体验、学习、探究、实践的空 间，助力每一颗充满想象的种子生根发芽 前不久，湖南怀化一名小学老师用人工智能技术为同学们生成"未来职业照"，相关视频在社交平台迅速 走红。台上，"宇航员""科学家"等手捧照片，笑得无比灿烂；台下，同学们欢呼雀跃，"哇"声一片…… 不经意间，人工智能技术已进入日常生活、融入教育过程。 成长于互联网时代，许多青少年在学习和生活中常常与人工智能技术"打交道"。如何引导他们正确看待 和使用人工智能技术，成为学校教育需要正视的新课题。 早在2017年，国务院就印发了《新一代人工智能发展规划》，明确提出在中小学阶段设置人工智能相关 课程。去年底，教育部办公厅发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》，明确到2030年前在全国中 小学基本普及人工智能教育。不久前，《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成 式人工智能使用指南（2 ...