数学课为何用“半条被子”开场（教育时评）

胸怀"国之大者"，才能备好课。为课堂擦亮爱党爱国的底色，教师应主动学习党的创新理论，了解我们 的历史文化，关注新时代生产建设、科技创新、社会发展等，做到"家事国事天下事事事关心"，对思政 教育的重点内容心中有数。 课程思政对教育教学提出了更高要求。教师不仅要具备扎实的学科知识，还需掌握知识结构化、教学活 动化的方法，要在主题情境中实现学生自主、系统学习，使学科架构、知识生成、情感化育同频共振。 "半条被子"融入数学课，两者是相得益彰的。但课堂上总会面临一些实际问题。如，思政的比例多少为 宜，是否每堂课都要体现？如何激发情感共鸣，而非说教或生搬硬套？不同学段的学生，认知水平各 异，怎样让课程思政如盐在水？今年是抗战胜利80周年，哪些内容适合融入学科教学？教学上仍需探索 实践、备课研讨，提高课程思政能力和实效。 "同学们，红军长征都有哪些故事？"乍一听，会觉得这是思政课老师的问题。其实，提问出自数学老 师。前不久，笔者旁听一堂小学数学课，讲的是分数知识，老师的开场白似乎与数学无关。 "我知道爬雪山、过草地的故事""困难的时候吃过树皮"……接着学生发言，老师播放了一则短片 ——"半条被子"的故事。"什么是共产党？共 ...