让学校“好玩”，让学生“好学”（暖闻热评）

学校教育，远不止讲台、课本和作业。以学生发展为中心的育人导向，要靠多元教育形式来实现。在上 海，越来越多中小学和附近的体校、体育场馆合作，打造"15分钟运动圈"；在浙江桐乡，蓝印花布印染 技艺走进校园；在河南郑州，同学们亲手种下蔬菜，采摘、烹饪、品尝，践行"生活即教育"……向时间 和空间挖潜，从形式和内容求新，学校教育才能更好发掘天赋、激发潜能、释放活力，助力孩子形成健 康的身心、健全的人格。 其实，实现素质教育，场地设施很重要，而更重要的则是树立理念、凝聚家校共识。新州二小一度经费 紧张、场地有限，学校众筹几百个轮胎，鼓励家长一起动手制作运动器材，各方努力下，学校变得"好 玩"了。这些实践表明，实现学生身心健康、全面发展，不仅需要资金、场地、设施等资源，而且要尊 重孩子天性和成长规律，保持相信孩子、呵护创造的育人初心。 "德智体美劳全面发展，字字千金"。五育并举没有选择题，道道都是必答题。整合家庭、学校、社会各 方面力量，形成协同育人格局；因地制宜用好地方传统文化、特色产业等，在田间地头、工厂车间、街 角巷陌延展社会"大课堂"；根据不同学段设计教学内容，从启蒙启发到创新创造，贯穿人才培养全过 程……促进学生 ...