今天，我们怎样回答“钱学森之问”（教育时评）

今天，我国综合国力显著提升，创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹。站在更厚的家底上，瞩 望下一个20年，面向第二个百年奋斗目标，我们怎样更好回答"钱学森之问"？ 暑假，上海交通大学的钱学森图书馆，青少年观众络绎不绝。序厅内，4015页"钱学森手稿"如一朵蘑菇 云在空中升腾，象征着钱学森从归国到主持"两弹结合"试验获得成功的4015个日夜。孩子们驻足凝视， 心中播下矢志创新的星火。 今年是人民科学家钱学森归国70周年，也是全国首个"钱学森班"创立20周年。人们不禁想起著名的"钱 学森之问"——2005年，钱学森寄望中国教育：现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所 大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是"冒"不出杰 出人才。 20年后的今天，我们怎样回答"钱学森之问"？ 不妨将时间拉回2005年，回望问题提出的时代背景。彼时，中国高等教育毛入学率为21%，全社会研究 与试验发展经费投入仅占国内生产总值的1.34%。放眼全球，从教育科技人才的发展现状，到综合国力 的全面较量，我国仍在奋起直追。 "钱学森之问"，直面改革开放以来教育体系的光荣与隐痛。往前看，恢复 ...