打破“学校围墙”构建生态系统，教育部强调中小学科技教育重在实践

来自湖南省永州市东安县耀祥中学的科技教师胡国柱也表示，近年来，他所在的东安县十分重视科技教 育，积极开展"三进三提升"活动。他表示，"耀祥中学作为'机器人进校园，提升科创意识'的试点学校， 得到了一定的资源支持。我最初使用的是由50平米废旧的乒乓球室改造的科技活动室，如今已发展为与 企业共建的300平米智能机器人教育实验室；科技装备也从寥寥无几，发展到如今机器人、航海模型、 车辆模型、无人机都颇具规模。" 当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，对创新人才的需求日益迫切。中小学阶段是培养学生科学 兴趣、创新意识和实践能力的重要时期。加强中小学科技教育，是促进学生全面发展、夯实强国建设根 基的关键举措，也是服务国家创新驱动发展战略、培养未来科技创新人才的重要路径。 近日，教育部等七部门印发了《关于加强中小学科技教育的意见》（下称"《意见》"）。11月12日，教 育部召开新闻发布会，就相关情况进行介绍。教育部基础教育司司长田祖荫在会上表示，《意见》从目 标导向、问题导向、效果导向三统一出发，提出了六大重点任务，着力通过学科融通实现"结构"新，通 过工程实践实现"引擎"新，通过协同开放实现"生态"新，引导学生像科学 ...