以“重复”浇灌“花开”（中国道路中国梦·每一个人都是主角）

教育改变命运，"一个都不能少"。除了校内常规教学，学校还负责全市的送教上门指导和服务工作，为 因重度残疾、行动不便无法到校的孩子搭建起"流动课堂"。这条校外送教路，我走了10余年，送知识技 能，也送政策温暖。教育无他，唯爱与榜样。对特殊教育工作者而言，最重要的是"再教一遍"的耐心， 是"你来不了，我就过去"的坚守。教育的成效，或许无法用成绩分数来衡量，但"花开"的时刻，无疑是 最动人的成果。 "重复"能开出娇艳的花。第一次自己穿衣、第一次写出名字、第一次主动帮家长做家务……这些普通人 眼中的点滴小事，可能都要靠无数次重复才能习得。但对特殊儿童青少年和背后的家庭来说，却常常意 味着一大步。这个过程中，慢，是发自心底地尊重每一个生命的节奏。重复，不是原地打转，而是用耐 心铺就适宜的台阶，让每个孩子都能拾级而上。 有人说："你每天说的话、做的事，像按了循环键。"其实"重复"里也藏着"小心思"。在这里，从运动感 官、行为认知到情绪心理，孩子们差别很大，只能"一把钥匙开一把锁"。针对注意力不集中的学生，把 教学内容编成拍手歌；面对情绪波动的孩子，在重复中加入卡通元素……这些年，我和同事们琢磨出情 景化重复教学法、多感官 ...