打造科学阅读服务体系 共探科学教育新路径

郑永和在《培养未来科学家：科学阅读的价值与实践探索》主题分享中提出，科学阅读是激发科学 兴趣、培育创新人才、提升综合素养的重要途径，优质科学读物需在内容编排上聚焦科学本质、覆盖常 规科学学科主题，在阅读设计上兼顾不同年级材料的进阶性，在材料组织上以真实问题引导阅读并注重 科学探究与实践。《中小学科学阅读》丛书参照《义务教育科学课程标准》，涵盖物质科学、生命科 学、地球与空间科学等核心主题，以真实问题情境激发思考，借助多模态形式呈现丰富内容，有效提升 了趣味性与可读性，助力学生在阅读中走近科学、理解科学。 王晶莹从科学教学实践的角度出发，进行了《指向科学思维发展的科学阅读教学》主题分享。她表 示，学生需树立阅读策略意识，辅以优质的阅读内容以激发学习动机，从而提升阅读效率。她认为，情 境设置与文本结构是影响学生阅读质量的重要因素。《中小学科学阅读》丛书依托真实情境与丰富曲折 的故事情节，帮助学生在阅读过程中完成从"模型选择-引入问题-科学描述问题-构建/修正模型-规范模 型-应用模式"科学思维发展全过程，并在探索过程中提升分析、推理、整合、评价等思维能力。 中国人民大学附属小学教师朱靖宇结合一线教学经验提出，丛书 ...