一减一增看教育改革

近期，两个关于中小学教育的政策文件接连出台，结合起来看意味深长。 围绕教师减负，教育部印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，提出8条 减负措施；围绕科技教育，教育部等7部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，夯实科技创 新人才培育基础。 减轻中小学教师的非教学负担，这是"减"；在中小学教育中加强科学启蒙和兴趣培养，这是"增"。放在 国家发展的大背景下来看，这一减一增、一少一多，具体路径不同，实则同频共振，共同指向教育强国 建设目标，映照着教育改革的深层逻辑。 完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，把培养国家重大战略急需人才摆到更加突出位置，着力造 就拔尖创新人才，推动实现高水平科技自立自强。 今天的少年儿童，是明天的建设者和接班人。基础教育既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科 学、探索未知的兴趣，培养其创新思维。在中小学阶段加强科技教育，引导学生在动手实验、实践探究 的过程中，爱上科学、敢于探索、学会创造，对全面提升学生核心素养、夯实国家创新人才根基具有深 远意义。在这一过程中，为教师减负，也是为了更好为学生启智。教师从不必要的事务性工作中解脱出 来，才能有足够的时间和精 ...