把道理讲到学生心里

近年来，大思政课的理念广泛推行，既拓展了思政课的形态种类，也打开了全新的教学图景。复旦大 学"强国之路"思政大课在这方面进行了有益探索。 聆听我国自主培养的红外物理学家褚君浩院士的奋斗故事，理解个人理想与国家发展如何同频共振；聚 焦《"健康中国2030"规划纲要》，探讨医疗卫生事业的机遇与挑战；走进浙江省嘉善县西塘镇红菱村开 展田野调查，参与助农直播，以科技力量赋能乡村发展……按照学、思、践、悟循序渐进的实践思路， 依托现场教学、案例研讨、实践体验，一堂堂立体而生动的思政课逐步建构起来。 学生的变化最有说服力。当思政课堂与社会现实打通，学生获得的不仅是知识的增长，更是思想的跃 升、信念的坚定。这些年，我和同事欣喜地看到，越来越多的学生开始学会在现实中洞察问题，在时代 中定位自我，在行动中融合"小我"与"大我"。 未来，我们将继续推进思政课的守正创新——不仅关注教什么，更关注学生需要什么；不仅优化怎么 教，更着力如何育。让思政课真正成为学生想听、爱学、深信、践行的课程，这是不变的初心，也是不 懈的追求。 （作者为复旦大学马克思主义学院教授、博士生导师，本报记者丁雅诵采访整理） 前不久，我收到一名同学发来的信息： ...