让工程教育扎根产业土壤

成绩令人瞩目，但这些变化背后的创新与突围，更值得关注。学科化、院系制的培养模式逐渐被打破， 教育科研更加紧密地对接产业需求。比如，在华东理工大学国家卓越工程师学院，招生面试专家组由校 企联合组建，企业专家占比达到70%，组长通常由企业方担任；校企联合开发课程，企业专家从培养方 案阶段便深度参与。从招生要求、课程设计到培养方案、评价方式，企业投入和重视程度越来越高，校 热企冷的问题正在破局。 产教深度融合，悄然成为高层次科技人才尤其是卓越工程师的重要培育模式。 读研3年，超过一半时间在企业实践，作为校企联合培养的专项研究生，华北电力大学2025届毕业生李 家兴的求学经历，和之前的学生已有较大区别。上学期间，他就开始在中国大唐集团生产场景中探索研 发新能源场站自取能微型探测装置。如今，相关成果已在2个水电站成功测试验证。他也凭这一实践成 果通过毕业答辩，入职中国大唐集团。 由校企共同招生，共出师资，共建课程，共同面对企业和市场提出的挑战性创新课题，并共享成果…… 近年来，在工程教育领域，一体推进教育科技人才发展的新机制不断涌现并逐步完善，让人才培养更加 符合成长规律、更加契合社会需要。 卓越工程师培养是教育、科技 ...