青少年是文化传承的核心主体，也是礼学育人的重点对象，将礼学融入教育体系是培育礼学传承力量的 关键路径。浙江将《走进黄以周》《品读黄以周》纳入全省中小学传统文化教育读本，实现传统礼学的 教材化融入；组织以"探礼学宗师，践浙风十礼"主题的"开学第一课"，借助线上、线下融合平台覆盖全 省乃至全国多地学生，推动"两黄"治学精神与礼学内涵的广泛传播；舟山的大中小学则将"两黄"文化纳 入校本课程体系，组织学生走进浙东礼学馆开展实地研学，实现礼学育人的场景化。这种教育模式既能 推动礼学育人资源跨越地域鸿沟，又能通过多样化学习载体，满足不同认知群体的学习需求，从根本上 夯实礼学传承的主体基础，培育兼具文化素养与道德修养的时代新人。 传统礼学的当代焕新，离不开学术研究的深化支撑与学术成果的普及传播。浙江一方面系统梳理"两 黄"礼学文献，深度挖掘"实事求是，莫作调人"的当代价值，形成一批兼具学术深度与实践指导意义的 成果；另一方面，通过举办礼学文化论坛、制作融媒体产品等形式，推动学术成果走向大众、走进校 园，让抽象的礼学理论转化为通俗易懂的文化知识，提升礼学育人的精准度与影响力。 从全国视野来看，浙江的礼学育人实践并非孤立的地域 ...