高校之内，大学生直播屡见不鲜，此前已引发全网多轮热议。最近，又有媒体跟进这一题材，对大学生 主播一番探访，深挖这一群体背后的考量。从反馈的情况来看，大学生直播，动机可谓多种多样，有人 自称"想为未来的副业打基础"，有人则是看重"收入可观，不出校门收获兼职"，还有的则纯粹是打发时 间。 □蒋璟璟 "一天直播4小时，一天生活费有了""相当于带薪学习，不干白不干"……近段时间以来，"大学生直 播"话题热度不减。时下，一些大学生通过直播尝到"甜头"，有的学习直播、吃饭直播，甚至走路、睡 觉直播。其中，有的直播行为直接影响正常学习秩序和宿舍关系，有的大学生过度沉迷直播带来的短期 利益而忽视自身学业。 （半月谈） 放任自流则乱象丛生，关于学生校内直播，特别是宿舍、图书馆、教室等封闭场所内的直播，学校不能 再是一副不蹚浑水的姿态，还是应该多多担起责任，多多亮明态度，以更周详的事前规则规范，来引导 学生们合规直播。 相关报道详见P04 相较于网络舆论对"大学生直播"的异议之声，大多数高校对此保持了极大的包容。一方面固然有"权 限"层面的顾虑，高校有没有权力干预学生"开直播"，这是存疑的；另一方面显然还是怕"节外生枝""惹 祸 ...

漫画据新华社客户端 "一天直播4小时，一天生活费有了""相当于带薪学习，不干白不干"……在社交平台上，有大学生发帖 称找到了"致富新路子"。时下，一些大学生通过直播尝到"甜头"，有的大学生学习直播、吃饭直播，甚 至走路直播、睡觉直播。其中，有的直播行为直接影响正常学习秩序和宿舍关系，有的大学生过度沉迷 直播带来的短期利益而忽视自身学业。 ——监督学习，与网友建立默契。"我就是靠直播看了10本书，不直播就很容易不专注，相当于有人免 费监督自己。"广东工业大学大三学生周同学说，自己直播已有一段时间，并非为了打赏或涨粉，而是 与网友互相监督学习。计划考研的他还与网友形成直播互助小组，"我和室友目标不太一致，而且关系 一般，但和网友有共同的目标计划，可以相互激励监督。"周同学说。 宿舍冲突在所难免 MCN背后"加持" 记者采访发现，在各种因素影响下，一些大学生直播有走偏、异化的现象。 直播收入吸引力大 兼职热度高涨 近段时间以来，"大学生直播"话题热度不减，记者就此采访了一些大学生主播，了解他们加入直播的初 衷。 ——收入可观，不出校门收获兼职。在湖南读大二的李倩（化名）在当地算小有名气的本地博主，点开 她的主页可以 ...

转自：贵州日报 谌晗 "一天直播4小时，一天生活费有了""相当于带薪学习，不干白不干"……时下，一些大学生通过直播尝 到"甜头"，学习直播、吃饭直播已是常态，走路直播、睡觉直播也屡见不鲜。部分直播行为不仅扰乱正 常学习秩序、破坏宿舍关系，更让一些学生沉迷短期利益而荒废学业。（《半月谈》1月4日） 当镜头对准校园，流量涌入青春，大学生直播究竟是拓展成长边界的"斜杠"探索，还是偏离求学正轨的 不务正业？对此，舆论场上各执一词。 客观来说，直播作为数字时代的新兴媒介，零门槛、低成本的特性，实时互动、即时反馈的模式，为大 学生提供了展示自我、实践成长的新舞台。作为数字原住民，当代大学生的成长轨迹与直播行业的崛起 高度重合，他们对直播的认同度更高、参与感更强，让大学生与直播"隔绝"，显然不现实也不理智。 有的直播带货，为家乡特产打开销路；有的分享专业知识，在输出中深化认知；有的直播创业，打开就 业新可能……这些尝试是积极的、是值得肯定的。潮涌之下，部分大学生直播走偏，甚至为凑MCN机 构的保底时长逃课开播，因沉迷打赏数据导致考试挂科扎堆等乱象也必须警惕，校园里的"流量狂欢"不 该让青春蒙尘。 大学生直播缘何引发争议？本 ...

从分享学习日常到探店种草，从才艺展示到"吃饭直播、走路直播"……据半月谈报道，"大学生直播"话 题热度不减。大学生直播泛化至生活场景，隐私侵权与学业荒废背后的价值失衡，值得深刻警惕。 客观来说，直播已成为不少大学生不可或缺的一部分。为完成MCN机构的保底时长，一些学生"随时随 地开播"，侵扰了宿舍集体生活秩序与室友隐私。过度投入直播导致学业荒废的案例亦不鲜见。为追求 流量和打赏，个别大学生主播在直播中"擦边"。一些大学生因长期接触直播中的拜金、攀比内容，出现 价值观偏移。 学生个体公私边界模糊、高校管理规范滞后、平台流量导向跑偏……治理乱象，需多方协同。首先，高 校管理须跟上步伐。出台管理细则，划定直播红线，明确宿舍、教室作为集体生活空间，不容许以"自 由"之名侵犯他人权益。 其次，平台、机构不能放任算法沦为侵蚀大学生成长的"流量收割机"。平台可建立大学生直播"实名备 案+场景审核"机制，对擦边、侵权内容实行"一次警告、二次封禁"；增设大学生直播价值导向评分机制 等，对知识分享、公益直播给予一定流量倾斜。相关MCN机构亦应承担社会责任，杜绝对大学生主 播"涸泽而渔"式管理。 （来源：上观新闻） 直播是青春的" ...

Core Viewpoint - The article discusses the rising trend of college students engaging in live streaming, particularly from dormitories, highlighting both the opportunities and challenges they face in this new form of income generation [11][12][19]. Group 1: Live Streaming as a Source of Income - College students are increasingly turning to live streaming as a way to earn money, with some reporting significant earnings from gifts during their broadcasts [11][14]. - For instance, a student named Wang Mengli earned 3,000 yuan in one night after initially making 85 yuan from her first live stream [11]. - The demographic of viewers includes a large portion of peers aged 18-24, while wealthier viewers tend to be older, often over 31 years old [14]. Group 2: Challenges Faced by Student Streamers - Many students lack the necessary skills or experience, leading to inconsistent income and potential academic issues, with some even considering dropping out to focus on streaming [12][19]. - The pressure to perform and maintain viewer engagement can lead to physical and emotional strain, as exemplified by Wang Mengli's experiences of discomfort and anxiety related to her streaming [17][23]. - Legal issues arise as many students face challenges with MCN (Multi-Channel Network) contracts, which often contain hidden clauses that can lead to financial exploitation [20][21]. Group 3: The Impact of Live Streaming on Academic Life - The pursuit of streaming can interfere with academic responsibilities, as students may prioritize live broadcasts over their studies, leading to poor academic performance [12][19]. - Some educators express concern over the impact of streaming on students' social interactions and academic focus, suggesting that students should balance their streaming activities with their educational commitments [28]. Group 4: The Future of Student Streamers - While some students find success and enjoyment in streaming, others realize it may not align with their long-term career goals, leading to a reevaluation of their choices [25][26]. - The article suggests that students should view streaming as a temporary experience rather than a long-term career path, emphasizing the importance of education and personal development [27][29].