新课标背景下，体育与健康课程改革将核心素养培育作为重点任务，而内容的结构化，则成为了破解传 统教学碎片化困局的重要途径。在课程实施过程中，把运动技能、健康知识、行为养成等要素有机整合 起来进行结构化设计，成为了落实新课标理念、提高育人实效的关键难题。本文从内容体系构建、教学 实施组织、质量保障优化三个方面探究体育与健康课程内容结构化的实践路径，以期创建以核心素养为 统领、以学生发展为中心、以学练赛评一体化为特征的课程新样态，为提高体育育人质量、促进学生全 面发展提供实践参考。 内容体系的系统构建 核心素养导向的课程目标结构化解析。在新课标背景下，体育与健康课程目标设置需要以运动能力、健 康行为和体育品德等核心素养要求拆解成可以观察、可以测量的具体指标，例如把"体育品德"拆解为遵 守规则、团队合作、意志品质等行为特征。在此基础上，按照学生不同学段的认知水平和身体发展特 点，设计出具有连续性、进阶性的目标序列。小学阶段重在培养学生的运动兴趣和基本规则认知，通过 跳绳、踢毽子、趣味球类等游戏化运动形式，让学生在愉悦的体验中感受运动的快乐。初中阶段重在培 养学生的技能掌握和团队意识。通过进阶训练强化动作规范性与战术意 ...