思辨的缺席、对标准答案的服从、对探索过程的轻视——这些 教育的沉疴顽疾早已存在。AI只是一面高分辨率的镜子，清晰 照见了教育体系中固有的功利、短视与扭曲。 作者：言咏 封图：图虫创意 上海一名四年级学生，在一次数学阶段考试中交了白卷，原因在于，他长期依赖AI（人工智能）代 写作业，以至于在需要独立解题的考场上，思维"宕机"。 《经济观察报》3月16日刊发的《AI入侵中小学生》，讲述了这一极端故事，映照出当下AI应用在 教育领域引起的困惑：AI发展日新月异，教育也不甘落后拥抱它，或者无可避免被渗透——中国青 少年研究中心一项调查显示，国内有超过六成的中小学生使用过生成式AI。面对这样的新事物，人 们疑惑：它究竟是赋能教育的利器，还是一个"入侵者"，吞噬孩子的思考力？ 人们总担忧AI会弱化孩子"人之为人"的能力，但或许更应追问：在AI出现之前，我们的教育，是 否已在"育人"的道路上迷失良久？ 毫无疑问，未成年人使用AI，需要通过明确的规则加以引导和校准。毕竟，即便是心智成熟的成年 人，在使用AI时也常会走入误区，更何况是正处于价值观形成与知识奠基关键期的孩子。然而，规 则的设立与技术的管控只是治标，治本的关键还在 ...