談及「跳脫框架」，許多人透過離開體制、轉換跑道，作為突破的證明。而在呂顥天的經驗中，框架不只是外在環境的限制，更多源自於他人眼中的標籤，甚至自己內心的懷疑。 仍身在體制內的國中小階段，呂顥天不斷以自學的方式，嘗試走出和同儕不同的路。進入實驗高中，已符合許多人對於「體制外」的定義，但呂顥天依舊選擇在課程之外另闢學習路徑。體制內外從不是絕對的二分，而是我們如何定義、如何使用。 呂顥天相信教育的價值，不在於給人標準答案，而是在於培養「製造釣竿」的能力。過程中，他也曾因年紀而遭到質疑，甚至被認為「還沒有資格」做研究，但呂顥天選擇繼續投入熱衷的領域。所謂的跳脫，不是一次性的動作，而是持續修正與累積的過程。 在本次的演講中，呂顥天希望分享的不只是自己的經歷，而是重新思考「跳脫框架」的意義：如果我們只是把框架換了一個名字，仍然困在自我設限裡，那就不是跳脫。真正的跳脫，是在面對他人的定義與社會的期待時，仍然保有選擇，並且勇敢為自己的目標找到新的路徑。對呂顥天而言，這是一場不斷摸索的過程，也是最值得堅持的理想。 呂顥天，現就讀臺北市立數位實驗高級中學，同時在 AIoT 公司擔任研發專案副理，將學術研究與實務應用相結合。自小展現 ...

蔡守恩的故事跨越體制教育、自學與技職，他的經歷不只是旅程，更是提醒聽者思考如何在生活中找到節奏與方向。自學期間，他走訪菲律賓多座島嶼，從水上運動中學會專注與面對挑戰的態度；高一前往澳洲 Adelaide 參與藝穗節實習，並在暑假赴美國加州加入夏威夷青少年水上運動隊的訓練，讓他逐步理解如何把握機會、調整步伐。 他也曾參與文化交流、媒體拍攝與中輟生陪伴計畫，從中看見影響他人的力量。透過這場分享，守恩希望引導聽者從他的經驗中思考：如何在變動中保持穩定？如何在每個階段重新定位自己？他的故事將帶給聽者實用而清晰的啟發。 Sean’s path through mainstream education, homeschooling, and vocational training offers listeners a chance to reflect on how one finds direction and balance. During his homeschooling years, he traveled to several islands in the Philippines to learn water ...