□ 姚湘莲 刘成荫 当下，思政教育承担着塑造青年精神世界、培育时代新人的战略使命。面对全球化浪潮、信息技术革命 以及"Z世代"大学生思想观念日益多元化的形势，传统思政教育模式在教学内容、方法及评价体系、师 资队伍建设等方面均面临挑战。高校需积极探索以学生为中心的创新路径，在教育理念、教育方法、教 学评价和师资建设等方面综合发力，推动思政教育真正实现从入耳到入心的转化，培养堪当民族复兴大 任的时代新人。 践行"个性化培育"理念。高校应认识到，不同专业、背景及发展需求的学生，对思政教育的内容与形式 存在差异化诉求。例如，理工科学生更关注"科技伦理与国家发展"的关联，文科学生则对"文化自信与 社会治理"更感兴趣，准备考研的学生更聚焦"理想信念与人生规划"，即将就业的学生则希望了解"职业 素养与社会责任"相关信息。因此，高校需摒弃"一刀切"的教育模式，构建"基础+特色"的思政课程体 系，即在开设统一核心课程的基础上，增设特色选修课程，以满足学生个性化需求。 采用"动态化"评价方式。以终结性评价为主的传统评价方式，往往忽视学生在学习过程中的进步与变 化。因此，高校需兼顾终结性评价与过程性评价，实时掌握学生在阶段内的进步 ...