来源：中国新闻网 据了解，"AI试炼场"由南京大学携手超星、阿里云共同打造，承续南大"教学做合一"的教育思想，旨在 推动AI时代通识教育从重知转向知行合一。平台通过丰富的AI智能体矩阵、强大的智能体开发平台、 安全可靠的云端算力、深度融入教学科研的AI知识库，构建师生在AI场景下的学习、实践、使用、创 造、共享新生态。 中国科学院院士、南京大学原校长吕建指出，人工智能时代的人才培养改革应贯通知识、思维、创造、 知行、做人，全面强化师生的主体性和责任心，有机融合"通"和"育"，在更高层次、更广范围、更深程 度上平衡好教育的慢变量和人工智能的快变量，一体化推动教育的变革与重塑。 "人工智能通识教育建设既需要顶层设计，更需要深耕实践。"南京大学本科生院院长、新生学院执行院 长、匡亚明学院院长王骏表示，期待以本次研讨会为契机，搭建起人工智能通识教育的交流平台，建立 产学研跨界交流机制，培育和打造一批人工智能通识教育"最佳实践案例"。(完) 中新网南京7月7日电 (孙闻宇 徐珊珊)4日至6日，"人工智能通识教育：创变与守正"研讨会在南京举 行。来自全国高校、企业等领域的200余名专家学者齐聚，共探人才培养与科技变革的深 ...

《指南》旨在以素养培育为核心，构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，通过螺旋式课程设计实 现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基 础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。同时，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。 过去的AI基于用户的提示语来生成一段文本，但现在海量的中间提示语由AI自己通过搜索和推理完 成。AI的易用性和生成内容的质量直接提升了一个巨大的台阶。用日新月异来形容今天的AI并不为 过。 但将AI引入教育，并不是"教编程"那么简单。《指南》指出，人工智能通识教育的目标是普及技术原 理、应用场景和伦理安全，培养学生的创新思维和核心素养。基于此，《指南》明确了学生学什么、怎 么学，更对怎么保障、如何实施，确保 AI 教育既安全又落地。将"伦理安全"作为核心教学内容，要求 学生理解技术背后的规则。例如，在设计 AI 模型时，引导学生思考："如果算法歧视了某个群体，该怎 么办？"这种"批判性思维"比单纯的技术操作更重要。 5月13日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中 小学生成式人工智能使用指南（2 ...

来源：中国新闻网 揭牌仪式(主办方供图) 2018年4月，教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》，提出开展普及教育，鼓励、支持高校相 关教学、科研资源对外开放；支持高校教师参与中小学人工智能普及教育及相关研究工作。2024年11 月，教育部印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》，明确提出2030年前在中小学基本普及人工智 能教育。 今年3月，北京市教委出台《北京市推进中小学人工智能教育工作方案(2025—2027年)》，从2025年秋 季学期开始，全市中小学校开展人工智能通识教育，每学年不少于8课时，实现中小学生全面普及。4 月，广东省公开了推进中小学人工智能教育落地的"2素养1纲要"方案，明确通过通识课的学习，逐步提 升学生的人工智能核心素养。 张钹接受记者采访时提出，人工智能通识教育要达到几个目标，第一，正确理解人工智能的含义、发展 现状、未来发展方向，"只有正确理解才能去做正确的事情、做出正确的决策"；第二，保持求知欲和好 奇心，技术革命越往前走，对人类能力的要求越高，要培养学生提出问题、解决问题的能力；第三，合 理使用人工智能技术。 清华大学计算机系教授、系主任尹霞介绍，AIGE研究中心的成立， ...