理解这些背后的原因，才能避免陷入"只骂孩子不解决问题"的误区，用更有效的方式帮孩子调整， 从"手机掌控"过渡到"掌控手机"。 戒断手机依赖的核心，是"逐步减少依赖"而不是"突然切断"。可以按照"定规则→建替代→养习惯"的步 骤，给孩子适应的时间，让注意力慢慢回归学习。 （原标题：从厌学到复学｜19 数字时代的注意力管理——戒断手机依赖的渐进方案） 在复学过程中，很多家长发现，孩子好不容易回到校园，却依然被手机"绑住"——课后抱着手机刷短视 频、写作业时频繁解锁看消息，甚至上课偷偷藏在桌下玩。手机带来的即时快感，会让孩子对需要专注 和耐心的学习活动更加抵触，成为复学后注意力集中的"最大障碍"。 但戒断手机依赖，绝不是"没收手机""断网"这么简单。强硬的禁止往往会引发孩子的对抗情绪，甚至让 他们更渴望用手机逃避学习压力。真正有效的方式，是用"渐进式调整"帮孩子重新掌控注意力，在"使 用手机"和"投入学习"之间找到平衡。 很多家长认为孩子"沉迷手机"是因为"自制力差"，但背后往往藏着更深层的原因： 有的孩子把手机当成逃避学习压力的出口。当孩子面对听不懂的课程、写不完的作业时，手机里的短视 频、游戏能快速带来多巴胺， ...