兖矿能源工匠学院成立于2021年,以服务能源产业发展和地方经济为宗旨,致力于推进知识型、技能型、 创新型产业工人队伍建设,是兖矿能源劳模精神、劳动精神和工匠精神的传播基地,是劳模工匠的培育基 地和高技能人才技术成果交流研讨的前沿阵地。学院先后被山东能源集团工会、山东省能源工会、全国 能源化学地质工会确定为工匠学院建设点。 服务产业发展 打造特色凸显的工匠培养平台 学院坚持高标准起步、规范化建设、精益化管理原则,紧紧围绕公司主导产业发展需要,专注于高素质技 术技能人才培育,培养具有执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越职业素养的高技能人才。年平均开 展高级工以上人才技能等级培训约1700人次,技术技能工人素质培训约12000人次,工匠专题或高技能人才 素质培训约1000人次,培养了一批在国家及省、市、行业具有一定影响力的技能大师或技术能手。 汇聚人才优势 培育德才兼备的专兼师资队伍 学院把培养教学水平高和实践技能强的"双师型"教师队伍作为一项系统工程,培养了一支师德高尚、专业 齐全、结构合理、素质优良的师资队伍,涌现出一批教学名师或专业技术学科带头人、大师工作室领办 人。学院现有专职教师237人,其中高级职称7 ...

从制造大国迈向制造强国，需要突破技术、人才、管理等多重瓶颈。作为一线产业工人，何小虎在日常工作中感受到的最显著变化是什么？又是如何去应对 这些变化的？ 发布会现场每经记者周逸斐摄 产业工人要向知识型、技能型、创新型转变 何小虎回答《每日经济新闻》记者提问时表示，作为液体火箭发动机生产一线的一名技能工人，近几年，自航天科技六院推进"卓越产品行动"以来，他的感 受可以用天翻地覆来形容。 6月5日，国务院新闻办公室举行"新征程上的奋斗者"中外记者见面会，邀请中央企业产业工人代表围绕"弘扬工匠精神助力强国建设"与中外记者见面交流。 2010年，中国航天科技集团第六研究院西安航天发动机有限公司数控车工何小虎从高职毕业就如愿加入了自己向往已久的航天六院，成为一名航天人，从事 被誉为火箭"心脏"的液体火箭发动机相关零部件生产加工工作。 何小虎接受《每日经济新闻》记者现场提问时表示，现代化的火箭发动机制造对产业工人的素质要求更高，首先必须具备将产品加工好的技能水平，其次要 有完善的知识体系和总结分享能力，最后还要有技术攻关和技术创新能力。 姚智慧来自中车长春轨道客车股份有限公司，是一名高铁工人，从事高铁装配生产已经15年。从 ...

政协委员全年提交提案132件，交办各部门109件，提案办结率和满意率均为100%；确定重点提案 24件，分别由区委、区政府领导、区政协主席会议成员领（督）办；区政协一届四次会议的建议案《关 于打造全省重要产业创新中心的建议》为钱塘建设全球先进制造业基地提供重要智慧支撑；向市政协报 送80件大学生优秀模拟提案，其中3件获一等奖并被转化为市政协正式提案……翻开过去一年钱塘区政 协的提案目录，桩桩件件都与钱塘发展"同频"，为钱塘高水平建设产业新城、高质量打造一流新区贡献 政协力量。 钱塘区领导调研环大学城科技成果转化带建设工作暨重点提案办理座谈会 坚持多措并举，扩大提案社会影响力 作为杭州最年轻的行政区之一，钱塘区集聚了14所高校和25万师生，具有区内高校林立、青年人才 充沛等优势。如何结合钱塘特色，以"小提案"撬动"大能量"，为钱塘发展汇聚青春动能？从2023年开 始，为进一步推进区校合作，助推区校人才共育、资源共享、产教融合，钱塘区政协联合辖区内14所高 校开展"潮起钱塘·青春智'荟'"高校学生模拟政协活动，今年已是第三年。去年，该活动进一步扩大了参 与面，参与人数达1600余人次，共收集学生提案546件，活动 ...

我国新设立本科院校主要集中在职业本科，是为了加强本科层次的高等职业教育，推进高等教育形成合理的人才 培养结构，也是我国建设技能型社会对相关人才的客观需求。这对于职业教育来说无疑是利好，同时也提醒我们，设 置职业本科院校要重视速度，更要重视质量，所有职业本科院校都应坚持职业教育定位，不能一味参照普通本科院校 的办学经验，而是要以就业为导向培养高素质技能人才。 为了把职业教育办成具有特色的类型教育，我国于2019年新批准设立了一类本科院校职业本科——职业技术大 学。这些大学大多从高职院校"升格"而来，但要求必须保留"职业技术"字样，目的就是要避免它们偏离职业教育定 位。 发展职业本科院校，是我国加强职业教育、建设高质量职业教育体系的重点工作。2021年中办、国办印发《关于 推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，到2025年办学格局更加优化，办学条件大幅改善，职业本科教育招生规 模不低于高等职业教育招生规模的10%。但我们目前距离这一目标还有差距。去年，我国新设置了24所本科高等学 校，其中13所为职业本科院校，相比之下，今年新增的职业本科院校更多，当然这不是为了完成目标，而是基于我国 高等教育的现实结构和社会对 ...