著名教育家陶行知曾说过，生活即教育。学校、家庭、社会是儿童生活的重要场域，呵护儿童茁壮成 长，需要家校社共同为儿童构建幸福、和谐的童年生活。 此外，要以机制创新固协同之基。"教联体"建设的目标是确保政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽 责、社会参与的协同育人工作机制更加完善。这就需要以区域为主体，做好整体布局，建立"责任清 单"、绘制"资源地图"，让每个与学生健康成长、安全管护等育人责任有关的主体都能找到各自坐标， 促进各方知责于心、担责于身、履责于行，激发协同育人的创新活力。 "教联体"要建好更要用好，避免"重搭建轻联动、重形式轻内涵"的误区，凝聚起"人人、事事、时时、 处处"育人合力，扬起协同育人的指挥棒，演奏出儿童健康成长的生命乐章。 （作者为北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授，本报记者吴月整理） 《 人民日报 》（ 2025年06月15日 05 版） (责编：白宇、卫嘉) 教育部等17部门联合印发《家校社协同育人"教联体"工作方案》，提出推动各地全面建立家校社协同育 人"教联体"，力争到2025年，50%的县建立"教联体"，到2027年所有县全面建立"教联体"。家校社协同 育人不是一句口 ...