6月18日，陕西省"三秦家长学校"在西安成立。 据悉，"三秦家长学校"精心遴选了93名教育学、心理学学者，以及一线经验丰富的教师、医师、社 会工作者，组建了省级专家团队，为"三秦家长学校"的建设与发展提供坚实的专业智力支撑。同 时，"三秦家长学校"创新性地将高校与市区进行结对搭配，充分盘活线下资源，为实施针对性指导服务 筑牢专业根基。 "三秦家长学校"还依托12356心理热线、12355青少年服务热线以及12338妇女维权公益服务热线， 及时为家长和学生提供心理疏导、咨询等服务，化解家庭在育儿过程中的各类突发难题。"三秦家长学 校"微信公众号、视频号、小红书等新媒体平台，将定期推送家庭教育、家风家训和安全教育方面的知 识、案例，推动家长在家庭教育实践中逐步构建起个性化、科学化且可持续发展的教育理念体系。 "三秦家长学校"由陕西省教育科学研究院具体实施。目前微信公众号、视频号已开通，提供"热线 咨询+在线课堂+线上互动"服务。下一步，将推动健全省市县校四级工作体系，建立家校社协同"教联 体"，打通服务家庭教育的"最后一公里"。（记者：郭妍） "三秦家长学校"由省教育厅牵头，联合省卫生健康委、团省委、省妇联等部门 ...

著名教育家陶行知曾说过，生活即教育。学校、家庭、社会是儿童生活的重要场域，呵护儿童茁壮成 长，需要家校社共同为儿童构建幸福、和谐的童年生活。 此外，要以机制创新固协同之基。"教联体"建设的目标是确保政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽 责、社会参与的协同育人工作机制更加完善。这就需要以区域为主体，做好整体布局，建立"责任清 单"、绘制"资源地图"，让每个与学生健康成长、安全管护等育人责任有关的主体都能找到各自坐标， 促进各方知责于心、担责于身、履责于行，激发协同育人的创新活力。 "教联体"要建好更要用好，避免"重搭建轻联动、重形式轻内涵"的误区，凝聚起"人人、事事、时时、 处处"育人合力，扬起协同育人的指挥棒，演奏出儿童健康成长的生命乐章。 （作者为北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授，本报记者吴月整理） 《 人民日报 》（ 2025年06月15日 05 版） (责编：白宇、卫嘉) 教育部等17部门联合印发《家校社协同育人"教联体"工作方案》，提出推动各地全面建立家校社协同育 人"教联体"，力争到2025年，50%的县建立"教联体"，到2027年所有县全面建立"教联体"。家校社协同 育人不是一句口 ...

近日，湖北襄阳，一对母子因辅导作业而吵架。母亲报了警，见到警察后说："我们这个孩子学习不好 好弄。我说他，他还还嘴。你们能不能帮我一下？" 出警的有一位警察是00后，秒变"家教"，辅导孩子英语，首先指出问题之所在——"你的主要问题不就 是一些单词不会吗？"然后，教给学习办法——"找一篇阅读，从头到尾用你自己的话翻译下来。遇到生 词，你拿一个本子记下来。"最后表明方法靠谱的原因——"我大学英语六级高分通过，英语考研也是高 分通过。" 9点的时候，我已经不耐烦了，但秉持从教育专家那里学来的教育理念，逼着自己和颜悦色地给他逐个 单词进行解释；10点的时候，已经快压不住火了，引用科学家小时候学习的故事，要他端正态度；11点 了，看着班级群里的接龙，就差自己的小孩了，真是火冒三丈，没好话了；快12点了，真是要崩溃了， 幸亏想起了自己上学时经历过的"夏斐事件"，才劝退了"上手段"的念头。到了12点多，才勉强背过。 翻译过来就是："由于情势行不通。教育一定要用正理正道，用正理正道而无效，跟着来的就是忿怒。 一忿怒，那反而伤感情了。［儿子会这么说，］'您拿正理正道教我，您的所作所为却不出于正理正 道'，那就是父子间互相伤感情 ...

每经记者｜余洋 每经编辑｜唐元 本次活动聚焦"家校社协同育人"的核心命题，既有知名教育心理学专家李玫瑾拆解成长密码，也有中国教育报家庭教育周刊创始人杨咏梅解码数字时代的亲 子对话，更有中国科学院心理研究所教授龙迪带来疗愈创伤的家庭能量课，通过前沿教育理论与鲜活实践案例的深度对话，为"家校社协同育人"的模式注入 全新动能。 "家校社"协同育人新视界，教育大咖解构成长图谱 家庭教育是刻录文明传承的基因图谱，教育创新是滋养城市未来的根系工程。当"家事"升维为"城事"，这座千年蓉城正在书写怎样的创新答卷？ 今年的5月12日-5月18日是第四个全国家庭教育宣传周。"依法护航成长，用爱浸润心灵"，为持续推动成都家庭教育与社会文明建设深度融合，5月16日，成 都市家长学校总校"'让爱育未来'——2025成都'蓉城家长季'"在成都开放大学天府校区拉开帷幕。本次活动由成都市文明办，成都传媒集团、成都传媒产业 集团，成都开放大学，成都新东方家庭教育指导与研究中心联合举办。 作为孩子人生的第一位教育者和引路人，父母在家庭教育中肩负着双重使命：既要为成长播撒启蒙的种子，亦需以智慧引领前行方向。当传统教育范式遭遇 数字文明冲击，如何构 ...

从试点探索，到初高中学校驻校社工全覆盖，太仓迈出了成效显著的一步。近3年，学生极端事件 在区域中占比从5.3%下降至2.8%。今年初，太仓"一校一社工"赋能学生心理健康案例，入选中国基础 教育创新案例。县域改革的"小切口"，撬动了全国家校社协同育人的大提升。 2017年以来，太仓市探索推进"学校社会工作联合体"建设。由政府兜底购买服务，教育行政部门引 导，学校开门，社会组织服务——充分整合专业力量，织就了一张守护青少年的"心灵安全网"。 "我很庆幸遇见您！我似乎在黑暗里找到了光。"去年，太仓某校驻校社工彭承敏对曾患注意力缺陷 多动障碍的小嘉（化名）开展叙事疗法，对其母亲开展联合会谈，成功缓和了紧张的亲子关系，家长特 地发来致谢。 政府购买服务全覆盖，惠及3.1万名学生 学校社工，起源于美国。近年来，在北京、上海、深圳等地也多有实践，太仓缘何成为"后起之 秀"？还要从这里的"土壤"说起。 太仓是"政社互动"理念的发源地，也是社会治理体制创新的实践地。 在太仓，社会组织超500家，持证社会工作者2022名，每万名户籍人口拥有持证社工人数达37人， 高级社工占全省总量11%。社会工作类型已覆盖社会救助、残障康复、青 ...