★★★★★ 1. 引言 中华人民共和国成立以来，我国的教育事业取得了一系列举世瞩目的重大成就，教育普及水平实现历史 性跨越，民众普遍享有更多更好的教育资源。然而，教育快速发展的同时，教育焦虑却与日俱增，优质 教育不仅短缺，而且获得的机会不平等显著且有扩大趋势，经常成为社会热点话题（杨东平，2020； Hannum，2023）。这些问题不仅严重影响教育质量，也在教育领域之外产生了不良影响。与教育焦虑 紧密关联的是父母为子女教育花费了大量时间和资金，导致孩子培育成本居高不下，这成为少子化的一 个重要原因。而教育不平等则有损社会公平，降低社会流动性，不利于人才资源的优化配置。 白重恩等：从教育大国到教育强国——增加高质量教育供给的两个抓手和一个牵引 经济发展 党的二十大报告和二十届三中全会都指明，教育是国之大计、党之大计，要坚持教育优先发展，加快建 设教育强国，同时需要坚持以人民为中心，办好人民满意的教育。教育焦虑、教育不平等都反映了群众 对优质教育需求旺盛但供给不充分不平衡之间的矛盾。要解决这个矛盾，就需要加快建设高质量教育体 系并促进教育公平。 如何才能更好更快地建设高质量且公平的教育体系呢？通过分析供需矛盾的 ...