一个人才济济的时代，一片大有可为的热土。 回望2025年，智力的价值正以前所未有的效率兑现为经济成果。各行各业，涌现出一批批高手，一次次收获网友点赞："太有才了！"人们惊喜地发现， 广西创新发展才智横溢，八桂大地人才辈出。 才气何来？先看高等学府—— 广西大学攻克近海工程混凝土耐久性难题，相关技术上升为国家标准，已应用于全球数十个重大项目；绘就全球最精密的甘蔗基因组图谱，为破解世界 级育种难题提供"导航仪"，中国的"糖罐子"端得更稳更牢。 广西民族大学一项抗肿瘤新药专利，转化金额高达4600万元，创广西近年新高，彰显高校服务人民健康的硬核实力。 桂林电子科技大学研发团队催生国内首条稀土熔盐电解自动化生产线，推动"国之重器"产业迈向规模化、高端化、绿色化。 好工匠，广西造！之所以技能精英、能工巧匠、大国工匠层出不穷，产业工人队伍蓬勃壮大，就在于这里基本建成了民族地区规模最大、体系完备的现 代职业教育体系。 教育的本质，终究是育人，让每一个生命都绽放出"太有才了"的光彩—— 忘不了，北流三中那场不一样的校运会。水上乐园、校园夜市、Cosplay巡游……教育回归"以学生为中心"的本真，网友惊叹"这比大学还大学"的背 ...

近年来，大思政课的理念广泛推行，既拓展了思政课的形态种类，也打开了全新的教学图景。复旦大 学"强国之路"思政大课在这方面进行了有益探索。 聆听我国自主培养的红外物理学家褚君浩院士的奋斗故事，理解个人理想与国家发展如何同频共振；聚 焦《"健康中国2030"规划纲要》，探讨医疗卫生事业的机遇与挑战；走进浙江省嘉善县西塘镇红菱村开 展田野调查，参与助农直播，以科技力量赋能乡村发展……按照学、思、践、悟循序渐进的实践思路， 依托现场教学、案例研讨、实践体验，一堂堂立体而生动的思政课逐步建构起来。 学生的变化最有说服力。当思政课堂与社会现实打通，学生获得的不仅是知识的增长，更是思想的跃 升、信念的坚定。这些年，我和同事欣喜地看到，越来越多的学生开始学会在现实中洞察问题，在时代 中定位自我，在行动中融合"小我"与"大我"。 未来，我们将继续推进思政课的守正创新——不仅关注教什么，更关注学生需要什么；不仅优化怎么 教，更着力如何育。让思政课真正成为学生想听、爱学、深信、践行的课程，这是不变的初心，也是不 懈的追求。 （作者为复旦大学马克思主义学院教授、博士生导师，本报记者丁雅诵采访整理） 前不久，我收到一名同学发来的信息： ...

转自：贵州日报 近年来，贵州理工学院坚持"特色创校、质量立校、人才兴校、科技强校"的内涵式发展道路，按照"重 工厚理、强管兴文、交叉融合、突出特色"的学科建设思路，探索和构建"学科－专业－平台－团队－项 目－成果"一体化建设发展体系，培育了大批理工类优秀人才，为贵安新区乃至贵州省经济社会高质量 发展作出积极贡献。 下一步，双方将加快建立高效、顺畅的常态化合作机制，加强专业人才培养，共同服务"六大产业集 群"建设，即1个3000亿级的数智产业集群、1个2000亿级的优势矿产资源精深加工产业集群、3个1000亿 级的产业集群（先进装备制造产业集群、新能源新材料产业集群、特色轻工产业集群）。 （贵阳日报融媒体记者 梁俊鹏） （《省卫健委与贵州理工学院 签订战略合作协议》由贵阳日报为您提供，转载请注明来源，未经书面 授权许可，不得转载或镜像。） 本报讯 1月12日，贵州省卫生健康委员会与贵州理工学院签订战略合作协议。 协议明确，双方将围绕食品安全标准、健康医药、保健用品、营养健康、人才培养等卫生健康领域的高 质量发展需求，精准开展合作。 ...

转自：劳动午报 会上，"中华文脉守护者"口述实录征集行动将组织高校青年师生深入基层文化生活一线，推进优秀文化 成果汇编出版、融入课程、展示宣讲、参与国际对话等。北京大学、清华大学、上海交通大学、复旦大 学等8所京沪高校学工部长分别围绕实践育人大课堂建设、网络育人新课堂建设、行业领域育人共同体 建设、思政工作队伍建设等领域交流做法和经验。 北京市委教育工委相关负责人介绍，北京市以落实新时代立德树人工程为引领，锚定加快形成强大思政 引领力核心任务，推动构建全域协同立德树人格局，打造"四个中心"生动实践育人课堂，拓展新域新质 网络育人空间，探索形成"一体四融五同频"工作体系。北京市将进一步加强思政课内涵式发展，打 造"四个中心"大思政课矩阵品牌，加大网络育人资源供给，也希望京沪两地深化交流协作，共同推进新 时代立德树人工程落地实施。 （来源：劳动午报） 本报讯（记者 任洁）京沪高校学工部长论坛暨高质量实施新时代立德树人工程研讨会近日在中国人民 大学举办，与会领导为2026年寒假京沪高校先锋社会实践团队授旗，并启动"中华文脉守护者"口述实录 征集行动。 ...

"原来廉洁不是遥远的口号，而是藏在学术诚信、职业选择里的人生准则。"2022年，南京航空航天大学 大一学生贺鸣溪在上完最后一节"清廉人生"课后写下这样的感悟。如今，这些感悟正陪伴她在求学之路 上继续前进。 和贺鸣溪一样，在这门课上收获成长与顿悟的学生还有很多。南京航空航天大学始终将学生"遵规守 纪"养成教育放在特别重要位置，自2022年开课以来，"清廉人生"已从一门全新的通识课成为学生"一抢 而空"的"宝藏课"。 "老师，我们既不是官员，也不掌握权力，廉洁是不是离我们太遥远了？""清廉人生"开课之初，不少学 生提出这样的疑问。 "必须用一门课，帮助学生在价值观成型的关键期筑牢廉洁根基。"课程负责人，南京航空航天大学党委 副书记、纪委书记杭育新说。 "如何保证班干部清正廉洁""如何确保班级事务、入党入团、评优评奖公平公正""遇到不公正现象该如 何处理"……让学生感受到廉洁问题就在身边是团队开设这门课程的初衷。基于此，"清廉人生"没有 走"大而全"路线，而是将内核聚焦于"价值观塑造+行为养成"。课程团队通过问卷提前收集学生问题， 从学生关心的话题切入课堂，摆脱枯燥说教，"用身边事教育身边人"，也让"廉洁就在身边， ...

1月14日，由腾讯主要创始人、武汉学院创办人陈一丹设立的第十六届"陈一丹奖教奖学金"颁奖。本届 共有20名学生、9位教职工和3个教学团队获奖，分享百万元奖金。其中，教育贡献奖获奖团队数量为历 年最多，充分体现了武汉学院教育教学改革的成效。 颁奖典礼上，陈一丹在分享其全球见闻前，首先为学校的发展态势点赞。他指出："武汉学院正以自己 的节奏继续扎实根基，正以自己的步伐展开创造蓝图。" 随后，他畅谈未来趋势，并鼓励师生持续学 习，主动成为驾驭未来的"AI原生"创造者。 武汉学院校长李忠云教授总结2025年学校为"十五五"规划实现了高质量开局。面向2026年，学校将以规 划期间通过教育部审核评估、申请硕士学位授予单位和获评"全国文明校园"等核心目标，作为全年工作 的总牵引。 同场，清华大学公益慈善研究院创院院长王名与现任院长蓝煜昕联袂登上武汉学院"一堂"系列讲堂，探 讨财富向善、生命升维的新路径，并从现代公益的视角阐释教育创新的可能。 ·陈一丹分享年度洞见：连接真实世界，为学子搭桥 陈一丹先生以《来者如斯夫！》为题，分享了非洲与美洲等地的丰富见闻，启迪学子 他寄语学生们："世界变化太快，人生的走向也从来不会按规划行进 ...

□ 管淼 郁佳莉 陆文燕 高校作为人才培养的主阵地，要坚定不移地走好拔尖创新人才自主培养之路，有组织地培养造就更多创 新人才和创新团队，把人才优势转化为培育和发展新质生产力的有效动能。近年来，学院着力培养支撑 新质生产力发展的新型技术人才，具体措施包括：一是全面推行"项目化、情境化"教学。学院打破以课 堂为重点、以教师为中心的传统模式，将企业真实项目、典型案例和技术难题引入课堂。例如，教师将 思必驰公司的"场景识别难题"转化为阶段性教学任务，学生在课堂上完成需求分析、方案设计，在实验 室进行算法模拟与验证，最终形成的优化算法获企业部分采纳，团队毕业生均被企业优先录用。这一过 程完整展示了"教学做一体化"的项目实施流程。二是强化实践教学与科研创新深度融合。学院注重引导 学生在导师的带领下参与科研项目，锻炼其科研创新和实践操作能力。以电子信息工程专业学生团队为 例，在导师带领下，历经文献调研、原理验证、原型试制、性能测试等多轮科研循环，最终成功研制出 新型传感器并获得多项专利。这标志着学生的能力已从技术应用提升至原始创新阶段。充分提升了学生 的科研成就感和创新自信心。三是着力构建跨学科培养体系，以提升学生创新思维 ...

课堂AI助手24小时答疑，学生自主开发"GPA精算师"，师生共创材料预测工具登上顶级期刊……当这些 场景成为日常，高校如何让AI在教学中既激发创新又不越界？ 1月12日，复旦大学正式上线AI3A教育共创平台，同步发布《复旦大学生成式人工智能教育教学应用指 引1.0版》（以下简称《应用指引》）。这一"平台+指引"的双轮驱动模式，成为全国高校中首次将AI教 育理念系统落地、支持师生共创的尝试。 "我们选择把'能不能用''如何用'的问题，回归到'人如何学习、如何成长'的教育原点上。"复旦大学教务 处处长林伟表示。 一份能"按图索骥"的AI教学行动手册 面对生成式AI对高等教育的冲击，复旦大学新发布的《应用指引》不仅告诉师生"什么不能做"，更关 注"怎样正确地做"。 该平台的诞生，是一次跨学科共创实践。该校中国语言文学系2022级研究生方华和来自文、理、工、医 不同背景的同学一起参与了平台搭建。他们希望这个平台既赋能新手"敢上路"，也助力探索者"走得更 远"。 这份超万字的《应用指引》将AI应用场景细化为课堂教学、学业评价、自主学习支持等具体环节，为 每个环节提供行动建议、伦理警示和工具推荐。其中，还包含11个可操作 ...

来源：人民日报 2025年，教育部等九部门在《关于加快推进教育数字化的意见》中明确：探索建设云端学校、智造空 间、未来学习中心。如今，未来学习中心在部分高校加速落地，与之相伴的是学习空间与教学方式的重 塑。师生和智能体协作互动、整合资源全校共享……在多元路径探索中，仍有一些问题需要直面与解 决。未来教育也需要在技术演进中注重对人的关怀，以未来学习中心服务人的成长。 有没有想过，有一天课堂会变成这样：走进教室，没有传统的黑板、讲台，映入眼帘的是环绕式智慧屏 和自由组合的圆桌；学生不带纸笔、教材，只需一个终端，便能召唤人工智能（AI）助教进行研讨， 或在虚拟仿真场景中完成一场沉浸式实验。 如今，未来学习中心在北京邮电大学、华东师范大学、山东大学等多所高校加速落地，一场重塑学习空 间与教学方式的浪潮悄然兴起。 这并非对未来的想象，而是北京邮电大学未来学习中心的真实场景。 2021年，教育部提出建设未来学习中心，2023年将推进试点列入教育部高等教育司工作要点。2025年， 教育部等九部门在《关于加快推进教育数字化的意见》中明确：探索建设云端学校、智造空间、未来学 习中心，以"促进学习方式变革"。教育部部长怀进鹏在2 ...

针对学术诚信问题，《应用指引》采用"环节区分+责任归属+过程证据"的判定逻辑，明确AI可用于语 言润色、结构建议等辅助环节，但不得替代研究构思、理论构建、数据分析等核心学术劳动。判定依据 则侧重学生是否如实披露、是否有过程记录可供核查。 "当一位老师想尝试AI辅助评价，他不仅能看到原则，还能获得一份可修改的声明模板，可用于在开学 第一课就与学生达成共识，这极大地降低了实践门槛。"林伟表示。 该校口腔医学院《口腔组织病理学》课程是这一理念的实践案例。这门连接基础与临床的桥梁课，长期 面临学生难以从二维图像理解三维疾病、从静态切片推断动态进程的难题。 一份能"按图索骥"的AI教学行动手册 面对生成式AI对高等教育的冲击，复旦大学新发布的《应用指引》不仅告诉师生"什么不能做"，更关 注"怎样正确地做"。 这份超万字的《应用指引》将AI应用场景细化为课堂教学、学业评价、自主学习支持等具体环节，为 每个环节提供行动建议、伦理警示和工具推荐。其中，还包含11个可操作的附件，如《人工智能使用声 明模板》《教学评语中的"人工智能使用表现"评价维度》等。 "我们特别警惕文件写得很好，但师生不知道该怎么用的情况。"林伟指出，对于 ...