丘成桐、王虹、邓煜、袁新意、安德鲁·奥昆科夫、考切尔·比尔卡尔、迈克尔·欧文·乔丹等中外数学家作 了交流发言。大家表示，中国需要数学，数学也需要中国。数学的未来在中国，在上海。上海是数学研 究的重要城市，在国际数学交流合作中发挥着重要作用。愿更好发挥世界华人数学家大会等平台载体的 国际交流和桥梁纽带作用，深化前沿探索、开放创新、人才培养，为拓展数学知识边界、推动国际科技 创新作出更大贡献。 本报讯 以"数学新前沿：改造科学与人类的推动力"为主题的第十届世界华人数学家大会昨天在沪开 幕。上海市委书记陈吉宁出席开幕式并致辞指出，上海将按照习近平主席的战略擘画，牢牢坚持以科技 创新为引领，着力提升创新体系整体效能，着力构建开放包容的一流创新生态，协同苏浙皖加快打造上 海（长三角）国际科技创新中心。上海市委副书记、市长龚正出席。 开幕式前，陈吉宁、龚正与丘成桐等中外数学家举行座谈，介绍了上海"十五五"发展特别是建设国际科 技创新中心相关情况。陈吉宁说，数学是自然科学的基石。上海历来高度重视数学学科建设，支持前沿 数学研究，创新数学教育模式，努力打造数学研究和教育的高地。希望更好依托世界华人数学家大会等 高水平的开放创 ...

自上世纪90年代中期以来，新加坡在国际数学成绩测评中始终名列前茅。正因如此，美国教材出版商开 始引入和本土化"新加坡数学"。美国新加坡数学教材顾问雷斯尼克强调，新加坡数学的核心在于"解决 问题"。在美国，数学教育往往陷入具体技能和概念本身，而新加坡则从学生的思维方式和学习态度开 始培养。马里兰大学数学教育中心的坎贝尔说，要真正实现"概念理解"，教师必须接受专业培训。相比 之下，美国很多课堂采取的是"示范—模仿"模式：老师先演示如何解题，然后学生反复练习，依赖记 忆。"这种方法并不能带来很好的学习成果。" 坎贝尔表示，两国的教育体系在本质上也不同。新加坡实行全国统一的数学课程，教材由政府部门编 写，全国教师都用同样的方式教授数学。而在美国，州、地方教育部门乃至教师个人，在课程和教学方 式上的自主权都远远高于新加坡。坎贝尔总结道："如果真想提升整体数学成绩，就必须以学校为单位 进行变革，所有教师在教授数学时必须采取统一的方式。"（作者拉奎尔·巴索斯，倪可译） 香港《南华早报》 8 月 12 日文章，原题：美国学校采用 " 新加坡数学 " 提高学生成绩 美国马里兰州的格瑞 森林学校是一所开设从幼儿园至12年级课程的 ...