从知识层面来说，中华优秀传统文化可以为学生理解马克思主义理论与当代中国道路提供认知桥 梁。优秀传统文化中凝练的天人合一、民本思想与中国式现代化的价值追求具有内在一致性。大学生若 可以从儒家仁爱、道家自然、法家治世等思想中读出历史逻辑，再回望中国特色社会主义制度和道路的 形成，便可以更加深刻地理解国家为什么坚持这条道路。与此同时学生还能在传统文化的诗词、器物、 礼仪、节俗等多样化实践中能够深入感知民族文化的美学特质与精神气象，获得"身在其中"的体验，教 师在思政教学中讲授屈原与爱国情怀，学生会被他"路漫漫其修远兮"的执着打动；介绍革命时期文 人"投笔从戎"的勇气，学生会在"山河破碎风飘絮"的悲痛里生出更加强烈的家国意识，这些依托传统文 化产生出的情感共鸣，有利于大学生将中华文化精神内化为人格力量。 从行为导向来看，将优秀传统文化融入思政课堂，可以引导大学生在现实生活中作出正确的价值选 择，这是由于无论是弘扬敬业守信、孝悌友善等道德准则，还是关注社会公益、参与志愿服务，背后都 有传统文化的价值滋养。思政教育借由相关的文化经典讲述当代大学生青年应承担的历史责任，可以进 一步真正增强思政教育的育人实效。当然对于文化自 ...