□ 本报记者杨民仆 这个暑假，一种以项目为主线、教师为引导、学生为主体的项目式研学悄然兴起。不论是深入街巷探寻 文化根脉，还是针对社会热点设计调查问卷，参与者通过自定选题、深度调研等形式，从"被动听"的传 统研学模式，转变为"主动做"的个性化探索之旅，不仅拓宽了知识边界、培养了综合能力，也为假期实 践带来全新剧本。 "叔叔，能占用您几分钟，帮我们完成一份调查问卷吗？"6月29日，南京市秦淮区大石坝街的一家酒店 内，南京市浦口区行知小学五年级学生娄伊涵，带着羞怯与期待，向一位工作人员轻声询问。工作人员 好奇地接过她递来的纸张，随即认真地开始作答。 记者看到，问卷设置"南京历史上有哪些名著"等12个题目。这是由南京知行合一文旅推出的《秦淮河文 脉探究》项目式研学，当天参加活动的学生有30人，分成4个小组，各由一名老师带队。从秦淮胜境牌 坊出发，穿过夫子庙，最终到达秦淮非遗馆。学生们先听老师沿途讲解东水关遗址公园等景点历史故 事，随后每组成员合作完成4份调查问卷，并完成一张宣传秦淮文化的海报绘制。 尽管项目式研学因在激发创新思维方面的显著优势而受到推崇，但在规模化推广中仍面临诸多挑战。 "目前很难找到适合项目式研学 ...