多数教师既期待AI赋能教育工作者和学习者，但对于其真实效果也抱以观望态度，以及坦言"影响还难 以看清"。52.99%的教师认为"AI提供的内容不可控"，四成以上的老师担心新技术的使用将加剧教育的 不均等；对于AI工具是否会削弱教师的教学主导权这一问题，将近一半的老师认为很难辨清这一趋 势。 尽管数字技术浪潮汹涌，但超过八成的受访乡村老师表示，书籍阅读尤其是深度阅读在让儿童获得情感 共鸣、独立思考、培养耐心和自我管理能力方面具有不可替代的作用。(经济日报记者陈郁) 2025年"六一"儿童节前夕，担当者行动教育（605098）基金会联合二十一世纪教育研究院发布国内首份 《数字化发展对乡村儿童阅读的影响》调研报告。数据显示，85.4%的乡村教师认为短视频显著缩短了 学生的专注力时长，超八成教师担忧学生因沉迷短视频的"快速切换模式"而丧失深度阅读耐心。与此同 时，AI技术正加速渗透乡村课堂——57.58%的教师愿用AI辅助备课，但超半数担忧"内容不可控"。 尽管75%的教师承认教学中适当采用短视频元素能直观呈现知识、激发学生兴趣，但代价同样显著—— 49.56%的教师强烈认同课外不受限制的"短视频削弱了学生深度阅读的 ...