7月6日，由南方报业传媒集团（南方日报社）指导，奥一网、南方民间智库联合教育部中学校长培训中 心、现代教育研究院主办的首届湾区校长治校交流座谈会在深圳举行。本次座谈会以"数智时代学校变 革与生态重构"为主题，中国教育学会副会长、教育部教育信息化专家组副组长、华中师范大学国家教 育治理研究院院长周洪宇教授在会上作题为《人工智能如何赋能基础教育课堂教学变革》的主旨报告， 聚焦人工智能赋能基础教育的课堂教学变革，重点剖析了全国多地中小学开展"三师课堂"的探索与实 践。 "三师课堂"方案 在他看来，尽管人机协同下的"双师课堂"为不少学校课堂教学变革提供了新思路，但学生在课堂中的角 色仍值得深思。周洪宇教授指出，应突破传统课堂教师对学生单向知识传授的局限，将学生放在"小老 师"的位置，以"双师课堂"为基底构建"三师课堂"（教师、小先生、AI智能师）。而这一创新构想的理 论根基，正源自于中国著名教育家陶行知先生100年前原创的本土教学理论与方法 ——"小先生制"。 据周洪宇教授介绍，1934 年陶行知提出"小先生制"，主张学生不仅能"教小朋友、教大人，甚至能教老 师"，强调"师生共学共事共修养"。如今，"小先生制"在数智 ...