一、义务教育的目标正在被异化为造"工具" 在当前义务教育实践中，一个沉重的拷问是：我们的目标究竟是培育有血有肉、有思想、有尊严的"人"，还是制造一批又一批符合外部标准、达 成预定功能的"工具"？ 就拿中小学生作文中暴露出来的问题为例——孩子们正在普遍习惯于书写"工具化的自我"，而它恰恰是偏离教育根本目标的一个鲜明症候。 全国99%以上的中小学生作文表明，孩子们已普遍深陷"工具化"的视角：他们不由自主地把自己当成了达成外部期望的工具、实现某个目标的手 段、符合某个标准的零件，而非一个有血有肉、有想法、有感受、有尊严、有价值、有理想、有追求的"人"。 "今天我钢琴考级通过了八级。晚上，爸爸妈妈带我去吃大餐庆祝了。"——作者为达成了别人为自己设定的目标而沾沾自喜，他的成 就感亦来自别人的肯定。 "今天我写的作文被老师当成范文在全班朗读，同学们都说我写得好！"——作者的写作价值明显取决于外部的评判和展示。 "今天我扶老奶奶过马路，她说我是个好孩子，我心里美滋滋的。"——作者做好事的价值全部依赖于他人的评价。 "我这次考试没考好，妈妈很生气，说我没用功，撕了我的卷子。我很伤心，下次我一定要考好。"——孩子的自我感受和自 ...