幼儿园的小朋友围坐一起，熟练地点触平板电脑上的互动游戏；四五岁的孩子在家中使用父母手机刷着 短视频……这些生活中常见的场景提醒我们：网络并非成人世界的专属，而是进入了学前儿童的成长图 景。 网络对于学前儿童而言，是新奇的"魔法盒"。不可否认，线上的早教动画、益智小游戏等，能在一定程 度上激发孩子们的认知兴趣。但学前阶段的孩子，处在认知飞速发展、价值观萌芽的关键期，良莠不齐 的网络内容，难免会对其成长造成困扰。比如，许多家长发现孩子在看动画时，会遇到不明所以的复杂 广告、跳转链接。这些超出幼儿理解范畴的画面与信息，就像在搭建积木时混入了形状怪异的零件，当 孩子用纯真的眼光认识世界时，突然出现的干扰会打乱他们的认知逻辑。 电子设备使用的"度"很难把控——这对成年人来说也是个问题，何况学前儿童。有的幼儿园为了吸引孩 子注意力，过度依赖动画教学；有的家长因为"别来烦我"，放任孩子玩手机游戏。这种情况下，短时间 内孩子是安静了，但长期看，可能让孩子变得注意力难集中，对真实的绘本阅读、户外游戏兴趣降低， 沉浸在虚拟画面营造的"快刺激"里，弱化了主动探索、人际互动的能力。这与学前教育倡导的"在真实 体验中成长"背道而驰。 ...