（作者为浙江大学计算机科学与技术学院教授、浙江大学本科生院院长，本报记者吴月整理） 《 人民日报 》（ 2025年11月18日 18 版） 学生提问：如今，在学习中遇到问题可以问人工智能，写作业也可以用人工智能辅助查询信息。人工智 能时代，学习还重要吗？应注重哪些能力素质的培养？ 培养人机协同能力，努力突破认知边界。传统教育中，知识学习常以学会"标准答案"为终点。如何产生 突破标准答案的创新？人工智能赋能科学研究，让创新有了新可能。我们可以在科研中运用人工智能辅 助生成假设、设计实验、计算结果、解释机理等，再进行筛选、甄别、整合、深化，在与人工智能的交 互中突破个体认知的局限，在探索中增强判断力、批判思维和深度思考能力。前不久，浙江大学等高校 参与的"全球高校人工智能教育教学创新协作机制"启动，将推出一批智慧慕课、"AI+X"微专业、实训 资源等，助力大家在"知识积累+AI赋能"的道路上不断成长。同学们不妨用好身边的人工智能教育资 源，探索运用人工智能开展创新实践，提升人机协同能力。 教育中，被放在重要位置的应该是独立思考和判断能力的培养。教育的目标绝非培养像机器一样思考的 人，而是培养能善用机器以更好地思考 ...