与此同时，还有一些高校的录取通知书，也被指出存在语病。 北京大学的一纸录取通知书，近日成了热点。不是因为烫金封面或设计巧思，而是因为其中两句话被挑 出了"语病"。 一句是"我校决定录取你入xx学院（系）专业学习"，被指"句式杂糅"；另一句"请你准时于二〇二五年 八月十八日凭本通知书到校报到"，被指"语序不当"和"用词不当"。对此，北大校方回应，将及时向学 校招生办反映相关情况，后续将研究如何改进。 因此，我们需要对母语保持庄重态度，既要认真规范表达，又得抵制语言污染，就像相声里说的，正经 人怎么能一嘴炉灰渣子？前不久《人民日报》发文指出，"黑话烂梗"等不规范表达，不仅侵蚀着语言本 身的清晰度与美感，也会在不同群体间制造沟通壁垒，甚至可能成为不良文化的载体，说的也是这意 思。 细察争议语句，其实算不上什么错误。比如北大录取通知书，就有专家认为主要在于不够简洁通顺，而 非语法硬伤。"录取你入XX专业学习"虽动词堆砌，却表意清晰；"准时于某日"虽非常规语序，却不致 误解。通知书的核心功能——告知录取与报到信息——分毫无损。即便网友调侃"不如我写的明白"，改 出"你已被我校某某专业录取"这样的简洁版，也不过是表达风格 ...

8月6日，有网友发帖指出北京大学录取通知书中两处表述存在语句问题，引发关注。北京大学回应称将接受网 友建议并反馈相关部门，后续将研究改进。 网友在帖中提出的第一处问题为录取通知书中的"我校决定录取你入xx学院（系）专业学习"。该网友认为，此 句存在"句式杂糅"问题，"决定""录取""入""学习"多个动词叠加，且"录取"不可接兼语结构，建议修改为"我校 决定录取你为xx学院（系）专业学生"。 第二处争议语句为"请你准时于二〇二五年八月十八日凭本通知书到校报到"。网友指出其存在"语序不 当"和"用词不当"：一是"准时"作为状语应置于谓语"到校报到"前，而非时间状语前；二是"准时"通常对应具体 时间点，而"八月十八日"为一天时间范围，建议将"准时"改为"按时"，表述调整为"请你于二〇二五年八月十 八日凭本通知书按时到校报到"。 针对网友质疑，8月6日，记者咨询北京大学，工作人员回应称，感谢网友提出的建议，将及时向学校招生办反 映相关情况，后续将研究如何改进。 百万用户都在看 A股重磅！时隔十年，两融再破2万亿！ 刚刚，暴涨！美国"重大声明"曝光！ 集体飙涨！上海，重大发布！ 多重利好，刷屏！刚刚，见证历史！ 突然， ...

"尊嘟假嘟""XSWL"等谐音梗、缩写梗随处可见，"媛""老六"等正常词语被贬义化，"梭哈"等游戏黑话 让人不知所云……不久前，针对互联网"黑话烂梗"泛滥势头，一些网络平台发布公告，明确整治平台上 的不规范用语现象，营造健康文明的网络语言环境。 "黑话烂梗"等不规范表达，不仅侵蚀着语言本身的清晰度与美感，也会在不同群体间制造沟通壁垒，甚 至可能成为不良文化的载体。当低俗隐喻被包装成"玩梗"，当消极价值观藏身于流行语，它们便会在轻 松戏谑的伪装下，悄悄侵蚀健康的文化土壤。因此，用规范的语言"好好说话"，不仅有助于构筑清朗的 网络空间，对于人际沟通交流、社会各领域信息清晰传播、语言文化健康发展等也至关重要。 语言是思维的外化，反过来也塑造着思维方式。几年前的一场班会上，一名小学语文老师讲到气球与蝴 蝶在风来时的区别。空心的气球随风飘走，有生命的蝴蝶则可以随风起舞。简单套用流行语，难免陷入 人云亦云的表达陷阱，长此以往，人也会像气球一样，丧失内在的定力与创造力。由此观之，守护语言 的规范与深度，也是在守护我们独立思考的能力与精神世界的丰盈。为语言拉好文明的缰绳，全社会人 人有责。 "言之无文，行而不远。"语言承载着 ...

让孩子"好好说话"，不仅要修筑堤坝，也需做好示范。家长老师应以身作则，引导孩子区分表达的优与 劣、雅与俗，用正确方式抒发价值诉求。通过文化浸润，让孩子参与深度阅读、学会批判性思考，找回 语言审美与自我表达的意义，他们才能成长为有思想、能共情的个体。 语言是思想的外化，多一分则噪、少一分则寂，恰到好处方能引起共鸣。抵制网络黑话，不是拒绝新的 网络用语，而是拉好文明的缰绳，让青少年在干净的语言环境中，葆有对文化的敬畏、对文字的尊重。 希望每一个孩子都能"好好说话"，感受文字世界的意蕴万千、美妙绝伦，亦在语言流动中找寻人类永恒 的情感和智慧。 （摘编自《安徽日报》） "人艰不拆""不明觉厉"等生造词语，对成语、歇后语等造成冲击；"神马""童鞋"等谐音梗，充斥着错 字、别字；"绿茶""恐龙"等形容词，带有贬义和人身攻击色彩……近年来，一些网络黑话在青少年群体 中传播，引发关注。 语言失了分寸，好比脱缰的野马。当"失范"的语言遇到成长的孩子，危害更加明显。有的词语用法混 乱，能熟练用烂梗造句，却对经典文学一无所知。有的思维简化，习惯了短平快、碎片化的表达，丧失 了用概念和逻辑进行深层思考的能力。有的使用带有攻击性的表达 ...