原标题：学校有"盲盒书" 书店把展台搬进菜市场 社区将杂书馆搬到家门口 昆明 阅读正成为一种公共生活 新书分享阅读活动 昆明璞玉书店供图 作家领读活动 老昆明杂书馆供图 家长参与亲子阅读活动 新迎二小供图 在该校开放式图书馆里，学生刷卡即可借阅，书籍通过班级轮换、学生捐赠、个人借阅等方式持续流动。据统计，2025—2026学年度上学期， 全校完成5720次图书流转，学生人均月阅读量达3.2本。 这种流转不止于校园。该校通过亲子共读倡议和阅读打卡，让书籍在家庭与学校间形成闭环，阅读从个体行为扩展为社群实践。学校还成立了 由教师和家长组成的读物审核小组，对入校图书进行筛选。近年来新增图书中，家国情怀、科技创新和传统文化类图书占比显著提升。"我们 希望孩子通过系统阅读，建立清晰而稳固的价值坐标。"李媛媛说。 西山区书林二小福海校区，阅读则被写进作息时间表：每天15分钟晨读、30分钟午读，每周阅读时长不少于210分钟。该校教科室主任高志玲 认为，"阅读习惯一旦稳了，其他能力的提升才会水到渠成"。 书店里 让阅读融入日常生活场景 下午3时许，阳光斜射在昆明璞玉书店标志性的大台阶上。学生散坐其间阅读，亲子馆里传来轻声讨论 ...

近日，市政协委员、民盟盟员、重庆公路物流基地建设有限公司总经理杨敏，利用她紧密联系企业、联 系群众的优势，宣传两会精神，将党和政府的声音带到基层；带领干部职工和园区企业认真贯彻好、落 实报告中提出的各项工作任务，同时深化与港口、铁路及周边省份的协同联动，将重庆公路物流基地打 造成为服务内陆开放高地建设的枢纽经济核心引擎。 上游财经-重庆晨报记者 陈军 新场景带来新阅读体验，在渝中区山城巷等地，新阅读空间吸引了不少市民游客。市人大代表、重庆五 洲世纪文化产业投资集团有限公司董事长徐登权在今年两会上，带来了《关于全面开展义务教育阶段阅 读课程建设的建议》，他期待推动社会力量，特别是民营经济更广泛地参与全民阅读服务。两会闭幕 后，他结合两会精神宣讲，不断参与全民阅读相关活动，"我常说'读书，能看见更大的世界'，五洲世 纪集团致力于推广阅读，力争通过专业全面的阅读服务与阅读供给，不断推动全民阅读走深走实。" 重庆两会凝聚智慧，鼓舞人心。连日来，我市各地掀起学习贯彻2026重庆两会精神的热潮，重庆行政学 院副教授伏虎说，临近春节，消费对经济的拉动作用越来越明显，市政府工作报告将"多措并举扩大内 需"置于2026年重点工 ...

不久前，在吉林长春，又一个阅读新空间"这有书"正式运营。开业后的首个周末，书店内市民众多。这 让我们感受到大家对阅读的旺盛需求，也更加坚定了建好城市书房的决心。 作为长春市图书馆的一名工作人员，我负责长春城市书房阅书房的建设统筹工作。目前，长春已建成运 营37个阅书房，实现主城区全覆盖。通过城市书房，新型公共文化空间不断延伸，打通了公共阅读服 务"最后一公里"。 建设城市书房的想法，缘于读者的建议。长春市图书馆位于城市中心，藏书虽全、服务尚优，但借阅服 务范围和空间有限。有读者留言："离市图书馆较远，借本书往返得花一两个小时，要是借阅图书更方 便就好了。" 读者所盼，我们放在心上。2018年起，城市书房启动建设，把图书馆建到市民身边，提供免费便捷的办 证、借还书、数字阅读等服务，实现通借通还，让市民畅享海量阅读资源。截至目前，吉林省共有151 家城市书房，仅2025年就新建近40家。 在阅书房建设上，我们有共建机制，既协助文化单位进行自主运营，还依靠社区居委会开展自治运营。 此外，阅书房还走进景区、品牌书店等场所，形成"政府主导、社会参与、市场运作"模式。夜晚，下班 后的青年捧书沉思；周末，孩子和家长共读一本 ...

下午，内蒙古自治区党委宣传部在内蒙古文学馆召开了学习贯彻《全民阅读促进条例》专题座谈会。本次座谈会汇聚多方力 量，职能部门代表、部分盟市相关负责人、出版发行单位从业者、阅读服务与推广机构骨干及市民读者代表齐聚一堂，围绕 《条例》贯彻落实、全民阅读氛围营造、阅读服务提质升级等核心议题深入研讨，畅所欲言分享实践经验，积极建言擘画发展 蓝图。 与会代表一致认为，《条例》的颁布实施是我国文化建设领域的里程碑事件，标志着全民阅读工作正式从倡导引领阶段迈入法 治化、规范化、常态化推进的新阶段。 原标题：内蒙古召开学习贯彻《全民阅读促进条例》专题座谈会 2月1日，《全民阅读促进条例》开始施行。内蒙古自治区组织开展《条例》宣讲解读活动和学习贯彻《条例》座谈会，以法治 保障更好推动书香内蒙古建设。 上午，由自治区党委宣传部主办的《全民阅读促进条例》宣讲解读活动在内蒙古图书馆举办，邀请韬奋基金会副理事长兼秘书 长、中国新闻出版研究院原院长魏玉山等两位专家进行解读。 内蒙古自治区党委宣传部相关负责人说："今天的座谈会，既明确了方向指引又探讨了具体举措，相信只要大家同心协力，持之 以恒，就一定能够让全民阅读在内蒙古大地上蔚然成风。" ...

《全民阅读促进条例》规定：未履行全民阅读促进工作职责的要追责，对主管部门、阅读设施管理单 位、相关服务活动与服务人员等，均有严格且明确的要求，对"造成严重后果的，对负有责任的领导人 员和直接责任人员依法给予处分"，更是从法治层面画下了红线，这在此前各地有关全民阅读倡导与推 广期间，是极为罕见的。 因此，刚刚开始实施的《全民阅读促进条例》，凭借其刚性要求和法治要素，展现出鲜明的"硬件"特 征。这让人从中解读出"坚定、长远、有效"等关键信息，也将有力促进公众阅读愿望、兴趣与信心的提 升。 2月1日，《全民阅读促进条例》的正式施行，标志着我国全民阅读工作从"政策推动"迈入"法治保障"新 阶段。南都聚焦广州市、深圳市、云浮市等地，报道了广东省近年来发力全民阅读推广的举措，从出台 省市级文件，到完善促进全民阅读的新技术、新载体、新设施，从在中小学开设阅读课程，到制定乡村 阅读计划，形成了"涵养阅读风尚、建设书香社会"的良好氛围。 广东省在全民阅读推广方面，着重于以下工作：政府的主导责任有了具体的落点，"将阅读设施建设纳 入国土空间规划，鼓励多场景设置阅读设备，升级'15分钟阅读圈'"等需要多部门合作的举措，得到了 有效 ...

2月1日起，《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》）正式施行。《条例》的出台，对深入推进全民 阅读，增强全民族思想道德素质和科学文化素养、提高全社会文明程度具有重要意义。 我国全民阅读促进工作初见成效，但也要看到挑战。几组数据值得关注。一是全民阅读率不高。调查发 现，2024年，我国成年国民图书阅读率为59.9%，比上年仅增长0.1个百分点。二是人均纸质图书的阅读 量不多。2024年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.79本，比上年仅增加0.04本。三是看书时间不 长。2024年我国成年国民人均每天阅读纸质图书24.41分钟，远低于使用电子产品的时间。四是读者选 书难。2024年我国新版图书22.8万种，重印图书32.2万种，图书浩如烟海，读者挑选适合自己的图书并 不容易。这些挑战都指向全民阅读的关键问题：如何做到爱读书、读好书、善读书？ 加强阅读推荐，倡导人们读好书。《条例》提出，"倡导公民多读经典、提升精神境界""做好党的创新 理论、哲学社会科学、文学艺术、科学技术等方面优秀出版物推介工作，引导公民阅读优质内容"。在 茫茫书海之中，为读者遴选和推荐好书，尤为重要。我们要加大优秀出版物的推荐力度，满足不同 ...

四川省图书馆青少年研学中心，读者在认真阅读。 人民日报记者 宋豪新 摄 "新疆数字农家书屋"阅读平台小程序界面。 资料图片 河南省郑州市郑东新区如意湖畔的郑品书舍内，读者在看书。 徐宗福 摄 最是书香能致远，读书是最基本的文化建设。2月1日起，《全民阅读促进条例》正式施行，开展多年的 全民阅读活动进入新阶段。让阅读空间成为"家门口的风景"、推动"纸读"与"屏读"互补共进、加大全民 阅读推广力度……各地在全民阅读优质内容供给、阅读质量提升、阅读服务保障等方面有哪些新探索？ 记者进行了探访。 ——编 者 四川、重庆推动公共图书馆互联互通 一卡通用，两地好书随心借 人民日报记者 宋豪新 一本书，从四川省图书馆的"大本营"出发，被一名读者归还至四川广安市图书馆。下一名读者"接力"将 它带上了开往重庆的高铁。现在，这本书正躺在重庆南岸区图书馆的书架上，等待下一名有缘的读者。 这本书的借阅轨迹，成为一张生动的"川渝阅读一体化实体地图"。 川渝两地读者通过"川渝阅读一卡通"服务，凭身份证或社保卡，就能在200余家县级及以上公共图书 馆"一卡通用、通借通还"。从5000多万册的浩瀚纸本，到贯通古今的数字馆藏，图书资源品类多、 ...

Core Viewpoint - The implementation of the "National Reading Promotion Regulation" marks a shift from advocating reading to institutionalizing it, emphasizing the need for governance on how to ensure reading accessibility and support [1]. Group 1: Implementation of the Regulation - The regulation aims to enhance public reading service facilities and improve the equalization of public cultural services [1]. - Zhengzhou Library has optimized its space layout and service offerings to cater to different reading needs, providing quiet environments for learners, graded reading spaces for children, and friendly services for the elderly and special groups [1]. Group 2: Enhancing Public Service Efficiency - Since 2025, Zhengzhou Library has focused on improving the efficiency of public reading resource utilization and enhancing the reading environment as per the regulation's requirements [2]. - The library has implemented various measures such as upgrading borrowing permissions, fully electronic processes for card issuance and cancellation, and a "home book return" service to enhance reader experience [2]. Group 3: Promoting Reading Activities - The regulation encourages innovation in reading service models and the development of national reading promotion activities [3]. - Zhengzhou Library is transitioning its reading promotion from quantity growth to quality enhancement, utilizing various brand projects to connect reading with history, art, science, and social issues, fostering public discussion and consensus [3]. Group 4: Community Engagement - Zhengzhou Library's cultural volunteers are actively engaging in reading promotion activities within schools [4].

昨日起，《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》）正式实施，全民阅读从"倡导"升级为"法定责 任"。依据《条例》，中小学校应"开设阅读课程"，"组织校园阅读活动"。 在寒假到来前，记者走访了福州多所中小学，发现各个学段已基于自身条件展开多样化的实践。这 些"自下而上"的经验，为全民阅读在中小学校园的全面落地提供了先行样本。 阅读交流可以跨越山河 以年段为组别，学校每个学期开展"整本书阅读"配以"赛读"知识竞赛，学生们通过抢答、对答，争 夺"书香班级"的荣誉。在此基础上，学校综合考量学生在各类阅读活动中的参与度及表现，评选全校 的"阅读之星"。 这一评价体系还延伸至家庭。通过设立"中山阅读好家长"奖项，学校邀请家长参与"赛读"抢答、亲子共 演书中角色，家校在阅读中协同共育。家长读书会上，专家讲授如何将"阅读力"转化为"成长力"，让许 多家庭受益。"以前催孩子读书像完成任务，现在一起读一起演，它成了我们最期待的亲子时光。"一名 家长感慨。 阅读还让中山小学的校园文化艺术更具活力。作为福州市儿童歌舞剧基地校，该校将《能补天巷的传 说》《金色的鱼钩》《五官争功》等书本故事搬上舞台。"故事里的一词一句我都牢牢记住。"小演 ...

"光影悦读·我的读书故事"活动中，学生可结合整本书的阅读体会，以短视频形式分享个人阅读感悟， 展示家庭亲子共读场景，解读书中核心观点。 "见字如面·跨时空对话"活动引导学生以书信方式呈现自己的阅读收获。学生可写一封给书籍作者或书 中某一人物的信，也可给家长或同伴写信，分享读书心得、提出疑问或发起讨论，还可"书信论书"。 学生可将阅读体会形成作品，上传至北京市教育公共服务平台"京学通"等平台。市教委表示，所有参与 活动的学生将获得由中国全民阅读网颁发的电子证书。代表作品将在相关平台展示，展现中小学生热爱 阅读、勤于思考、勇于实践、心怀家国的良好风貌，传递正能量。 北京市教委等部门近日启动"书香伴假期，阅读阅京彩"主题活动，邀中小学生"阅行京城"，在多元活动 中深化阅读体验与思考。 市教委鼓励学生带着好书游北京，走进书籍中与北京相关的真实场景，探访博物馆、历史街区、科技场 馆等，开展实践观察，讲述"一本好书"的实地体验故事。中小学生可通过参与"阅读+表达+实践"系列活 动，探索文字内外的风景。 （来源：千龙网） ...