这位丹麦民间教育的创始人于1844年在罗丁创办了丹麦第一所成人高校，将其开放性办学思想付诸实 践。他确立了学校的三个任务：点亮人生、培养公民、学会学习。不同背景的学生根据兴趣选择课程， 在老师的引导下学习历史、人文及生存技能等知识。在这所没有考试的学校里，每名学生都可以增进文 化素养、追求幸福生活，并培养终身学习的能力。丹麦农民在成人高校启蒙下提高农产品质量和生产效 率，在加工和流通领域开展合作社运动，增强了抵御自然灾害和市场风险的能力，这种合作社模式推动 了经济发展与社会进步，是丹麦现代农业成功发展的基石。 在格伦特维及其追随者的倡导和推动下，"有教无类"的成人高校如雨后春笋般在丹麦发展壮大，为丹麦 民众文化素质的提高乃至社会经济发展打下坚实基础。他的思想后来还启发了联合国教科文组织所提倡 的"终身学习""全民教育"。如今，丹麦拥有的约70所成人高校成为国民教育体系的重要组成部分。丹麦 教育水平在全球名列前茅：识字率高达99%，高等教育入学率达85%。丹麦教育体系在资源投入、教学 质量、社会实用性、国际化程度等方面的综合优势中，依然可以找到格伦特维教育思想的影子。 "有教无类"是孔子提出的教育理念，意思是教 ...