党的二十大报告指出，要"深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领 域新赛道，不断塑造发展新动能新优势"。高校作为国家创新体系的核心载体，肩负着培育新质生产力 核心要素的使命。面对创新驱动发展的时代要求，高校教育治理亟须在价值引领、课程创新、管理变革 和数字赋能四个维度实现系统性突破。 价值重塑：构建创新导向的教育理念 高校教育治理的深层变革始于价值理念的重构，新质生产力要求高校超越传统目标定位，确立三大引领 性价值坐标： 树立创新至上的理念。新质生产力的核心驱动力是创新，高校必须将原始创新能力、关键技术突破置于 发展战略的核心位置。这不仅需要加大对基础研究和前沿探索的投入，更需构建包容试错、鼓励突破的 组织文化，推动高校治理从"资源依赖型"向"创新驱动型"转型。强化融合共生的理念。新质生产力具有 融合性特征，高校要主动打破学科与产业间的传统壁垒。强化学科交叉价值认同，推动跨学科平台和团 队建设；深化产教融合，发展现代产业学院，促进科教融汇，将科研问题融入教学，构建开放协同的创 新生态圈。坚持以人为本的理念。发展新质生产力，本质上是解放和发展生产力中最活跃的因素—— 人。高校治理必须践 ...